Correctional og þroska starfsemi fyrir leikskólabörn og grunnskólanema

Stöðug aukning á fjölda barna sem þurfa snemmtæka íhlutun í þróun þeirra kerfi með kennara og börn sálfræðinga, gerir breytingar á skólastarfi í leikskóla og skólagöngu. Dagskráin kennslustundum og æfingum er ný mynd af námi starfsemi sem kallast úrbóta þróa starfsemi.

Samtök sérstaka nálgun við minnstu

Vandamál sumra barna verða sýnileg frá því augnabliki sem þeir koma í menntastofnun barnanna. Against the bakgrunn jafningja svo krakkarnir eru úthlutað ófullnægjandi myndun sumir af the virka og færni. Í því tilviki, þegar það kemur að því að yngri barna, barnið þarf, aðallega, aukin sálfræðileg athugun. Sértæki þroska ungra barna vegna waviness þess ekki gefa raunveruleg mynd af einstaka andlega þróun stigi barnsins. Einstökum kennslustundum með yngri barna og smábarna er ráðlegt að skipuleggja og framkvæma í átt aðlögun barnsins að bættum skilyrðum skóla.

Setja einstaklingsbundna áætlun í námskrá leikskóla

Stefnuháð kerfi einstakra þjálfun er yfirleitt hluti af sérfræðingum í virku áfanga í miðju og eldri leikskólastarfi tímabili. Svonefnd "vandamál börn" þegar þurfa íhlutun og leiðréttingu á annmörkum þróun sem sálfræðingar telja, að gera útlínur stuðningsúrræði þroska bekkjum. Sérfræðingar Building vinna, frá því sem áður bent barn vandamálum. Á leikskólaaldri, samkvæmt tölum, annmarkar sem í fyrsta lagi, í the láréttur flötur af þróun ræðu, andlega og málþroska, tilfinninga- og volitional kvilla, sjúklegt myndun vettvangi einstakra sálfræðilegum ferlum. sérfræðingur börn eða sálfræðingur í endurhæfingu eftir ítarlega athugun á leiðinni ákvarðar úrbóta og skipulögð úrbóta þróa námskeið fyrir börn.

Leiðrétta annmarka vitsmunalegum þroska barnsins

Umönnunaraðila í námsferlinu frá tími til tími athygli barnanna, sem eru frábrugðnir heildarmassa jafningja sem annaðhvort algerlega engan áhuga á því sem er að gerast í skólastofunni, eða halda ekki upp með hinum börnunum, en það eru þeir sem reyna, en til neitun gagn. Sálfræðingar telja að vandamál af börnum í ófullnægjandi stigi vitsmunalegum þroska, sem myndast vegna mismunandi fjölda ástæðna. Ákvarða orsakir sjálfir og galla - forgangsverkefni sálfræðileg sérfræðinga þjónustu og Sjúkdómafræðinga. Byggt á könnun greiningar sérfræðinga byggja CORRECTIONAL áhrif og þróa kerfi flokka með börnum. Correctional og fræðslustarfsemi fyrir leikskólabörn gerð undirhóp eða sérstaklega eftir því sem vandamál. Undirhópum sameina nokkrar börnin með vandamál af þróun. Classes með börn með frávik í vitsmunalegum þroska, eru haldin 1-2 sinnum í viku, tímalengd atvinnu, skal ekki fara yfir tíma staðla.

Tilmæli Skipulagsstofnunar úr annmörkum vitræna svæðum

Psychohygienic byggir á þjálfun þróað sálfræðinga barn með að skipuleggja úrbóta þróa starfsemi fyrir yngri nemendur í morgun, frá 10.00 til 12.00. Það er nú talin mest gefandi að hlúa vitsmunalegum aðgerðir heilans, sem og auka þjálfun í andlegri vinnu. Það ætti einnig að taka tillit til vikudegi sett til hliðar fyrir endurhæfingarmeðferð þjálfun. Mánudagur er alls ekki hentugur fyrir þungu andlegu álagi, vegna þess að í dag er dagurinn vrabatyvaniya og hugsanlega heilastarfsemi er lágt. Á þriðjudag og miðvikudag, heilastarfsemi er stöðugleika, svo flokkar, sem gerð var í þessum dögum, einkennast af mikilli framleiðni. Fimmtudagur, að mati kennara-frumkvöðull Shatalov - svokölluðum "orku holu". Ekki er mælt með til úrbóta þróa kennslustund áætlun og framkvæmd til að brúa annmarka á vitsmunalegum sviði á þessum degi. Samkvæmt því, föstudagur lögun a nýr hækkun á framleiðslu starfsemi heilans og er hentugur fyrir andlega þjálfun. Þess vegna, the réttur val fyrir leiðrétta galla af vitsmunalegum aðgerðir á börnum eru Þriðjudagur, Miðvikudagur og föstudagur. Í því tilfelli, ef barnið vegna þess lögun þurfa flokkum daglega, mánudaga og fimmtudaga ætti að vera einfaldur leikur æfingar.

Leiðrétta annmarka tilfinningalegan og volitional

Að minnsta kosti eru einnig truflanir í tilfinningalegum og volitional leikskólabörn. Þetta kemur fram í hegðunarvanda afbrigðileika, vanhæfni til að sjálf-stjórna hvötum sínum og stjórna tilfinningum. Þessi börn eru talin vera mjög virkur, eirðarlaus, uppreistarmenn fullur hroka, stundum árásargjörn. Þetta vandamál þarf einnig afskipti af sérfræðingum barna, þrátt fyrir að flestir foreldrar neita augljós brot og hafna aðstoð sálfræðings, að ætla að slík einkenni að lokum fara í burtu. Því miður, þeir bættist bara án þess að faglega aðstoð, flytja með tímum í hegðunarvanda og deviant birtingarmyndir. Correctional og fræðslustarfsemi fyrir leikskólabörn með truflanir á tilfinningalegum og volitional einnig haldið tvisvar í viku. Auk þess að fagfólk, viðleitni til að leiðrétta hegðun birtingarmyndum sem beina umönnunaraðila hóp, í samræmi við tilmæli sérfræðingum sálfræðileg þjónustu.

Tilmæli skipulagsvinnu með börnum með hegðunarvandamál

Því er nauðsynlegt leiðrétting á hegðunarvanda birtingarmyndum ákafur neikvæð andlegt áreynslu, því að framkvæma leiðréttingu á óeðlilegri hegðun getur verið hvaða dagur vikunnar, eins og í fyrsta og í seinni hluta dagsins. Fyrstu ráðstafanir til úrbóta svo leikskólabörn eru einstakar kennslustundir. Samhliða útsetningu gerir kennarinn hópinn í lið smábörnum saman að aðlagast núverandi hraða birtingarmynd jákvæð gangverki. Eftir að framkvæma nauðsynlegar gang einstakra samskipti við barn sálfræðingur sérfræðingur ákveður þegar barnið er tilbúið keypti færni sjálf-stjórna og sjálf-reglugerð til að treysta í hópi jafningja. Frekari úrbóta þróa starfsemi fyrirhugað að teknu tilliti til vinnu hóps barna, Sérstök áhersla er lögð á að uppbyggilegri barnið félagsmótun með hegðunarvandamál. Sameiginlegt verk kennarans með sálfræðingi áfram svo lengi sem barnið lærir að stjórna eigin hegðun þeirra viðbrögð.

Grein fyrir aldri einkenni þegar skipuleggja ráðstafanir til úrbóta

Sálfræðileg einkenni tilteknum aldurshópi barnsins ætti að þurfa að taka tillit til á þeim tíma þegar fyrirhuguð úrbóta þróa starfsemi fyrir yngri nemendur og leikskólabörn. Ríkjandi virkni þessarar aldar krökkum er leikur. Kennarar endilega fela í bekkjum sínum og þætti leiksins augnablik. Úrbætur eru byggðar einnig á þessari meginreglu, samin fyrirfram með námsáætlun. Thematic áætlun felur í sér smátt og smátt dregið tímasetningu bekkjum ásamt upplýsingum um einstaklinga. Það er skylda að taka tillit tilætluðum árangri útsetningu úrbóta á þessu í lok flokka sem planað íhugun og endurgjöf.

Grundvallarreglur um skynsamlega áætlanagerð

Miðað við þessar kröfur, áætlun, útlínur af starfsemi fyrir börn á leikskólaaldri verða unnin á eftirfarandi hátt:

• Velkominn. Chapeau.
• Game tími, því að helstu hluta þingsins.
• Úrbóta æfingar eða mennta leikjum.
• Tryggja, leikur sinn.
• Spegilmynd, endurgjöf.

Þegar skipuleggja leikinn stund sálfræðingar taka tillit til notkunar á þætti listmeðferðar, sandi meðferð, skazkoterapii því að þessar psychotherapies hafa lengi reynst árangursríkt í að vinna með börnum á leikskólaaldri. Úrbóta þróa starfsemi, sem er innifalinn í þætti þessum aðferðum hefur verið notað á áhrifaríkan hátt fyrir barnið sérfræðinga sem vinna með mismunandi sjúkdómum.

CORRECTIONAL vinna í grunnskóla

Því miður, ekki allir galla barnsins tekst tímanlega til að koma í veg fyrir inngöngu barn í skóla. Sum börn koma vandamál sín frá leikskóla í fyrsta bekk. Því skóla sálfræðileg þjónusta sérfræðinga, þegar blasa við börnum vandamál, og raða þeim sérstakan stuðning í samvinnu við bekkjarkennara. Skapandi hugsun nemenda -og einkunna hefur börn á gaming starfsemi, þannig að forritið leiðréttingu og auðga kennslu smíðaðir í ljósi einkenni aldri. Meginregla um byggingu einstakra fundur verður svipað og lærdóm fyrir leikskólabörn, en með háþróaður lögun fyrir barnið:

• Velkominn. Chapeau, efni við skilaboðin flokka.
• Upplýsingar skilaboð, leikur sinn.
• Leiðrétting leikur æfingar.
• Öryggi með því að nota psychotherapeutic aðferðum.
• Undirbúningur viðbrögð.

Plan samantekt á starfsemi fyrir yngri nemendur geta einnig falið í þætti listmeðferðar skazkoterapii nota margmiðlun tækni, lit meðferð.