Málfræði uppbyggingu ræðu - það er ... Myndun málfræði uppbyggingu ræðu barna

Málfræði uppbyggingu ræðu - er samspil orða saman í setningar og setningar. Það sameinar morphemics, setningafræði og myndun orða. myndun þess í börnum er vegna þess að líkja ræðu fullorðinna. The hlutfall af málfræði uppbyggingu barnsins þróar án hjálpar. Oft er það brot á ferlinu. Þessi grein veitir upplýsingar sem leyfir að finna út hvernig myndun málfræði uppbyggingu ræðu hjá börnum.

Almennar upplýsingar um málfræði uppbyggingu

Málfræði - agi sem rannsóknir á uppbyggingu málsins og lögum þess. Þökk sé henni, verður hún myndast og skiljanlegt að allt í kringum hann. K. D. Ushinsky talið að málfræði - það er röksemdafærsla tungumáli. Leikskólabörn sem læra það, er mynduð og greind.

Málfræði uppbyggingu ræðu - hlutur sem hefur þróast á nokkrum árum. Grunnur fyrir rannsókn þess er þekking á samskiptum og nærliggjandi veruleika. Hins vegar í fyrsta sinn ræðu barnsins frá sjónarhóli setningafræði er auð.

Fyrir foreldra, það er mikilvægt að stuðla að þróun á málfræði (setningafræðilegar) kerfi börn ræðu. Annars skrifblinda (brot skrifa) getur komið fram hjá börnum. Til að fyrirbyggja það er nauðsynlegt að nota mismunandi aðferðir og tryggja að börn þróa heild.

stigum er hægt að greina í aðlögun málfræði auðlinda tungumál:

• skilja merkingu þess sem hann heyrði,
• Lántökur orð úr ræðu fullorðinna og jafnaldra;
• Menntun öðrum orðum, á hliðstæðan hátt við þekkt;
• Mat á réttmæti byggingu ræðu.

Röð málþroska nokkur dæmi um setningarleg uppbyggingu

Börn læra málfræði smám saman. Þetta er vegna þess að einkenni aldri og flókið rússneska tungumál. Málfræði uppbygging er að fullu mynduð í barnið að 8 árum.

Í eftirfarandi stigum eru til staðar á þróun málfræði uppbyggingu:

• villuleiðréttingu;
• fullkomnun setningafræðilegar hliðar ræðu;
• þróa áhuga á móðurmálinu;
• stjórn á réttmæti ræðu annarra.

Stigum myndun ræðu barna

Foreldrar og kennarar ættu að stuðla að þróun útlitseinkenni kerfi rússneska tungumál. Það er mikilvægt að börn skilja hvernig á að sannfæra. Það er einnig nauðsynlegt til að hjálpa að læra setningafræði og lögun.

Í yngri og miðjum aldri er lögð áhersla á útlitslegum eiginleikum. Málfræði uppbyggingu ræðu á leikskólabörnum á þessu stigi er aðeins farin að koma fram. Á þessum tímapunkti, það þarf að hjálpa barninu að skilja hvernig orð myndun með variant, forskeyti og endingar.

Í upphafi skólans aldri er að bæta og auka margbreytileika setningafræði. Á þessu stigi, barnið verður að finna og laga villur í ræðu sinni.

Vandamál í þróun málfræði kerfi leikskólabarna með ONR

Það er ekkert leyndarmál að rétt myndun talað og skrifað tungumál gegnir mikilvægu hlutverki í lífi allra. Vegna málfræði uppbyggingu, hver af okkur getur skilið hvað aðrir segja.

Ræðu barnsins er nátengd andlegu og líkamlegu þróun hans. Það er hvers vegna það er mikilvægt að borga eftirtekt til the tilvist ýmissa kvilla og að losna við þá. Athugun á málfræði uppbyggingu ræðu í börnum sýnir að myndun þess fer fram í ströngu röð.

Almennt vanþróun ræðu - sjúkdómur sem barnið fram ýmsum flóknum talgalli. Það eru þrjár gerðir af óeðlilegum:

• 1. stigi. Einkennist af heill skortur á ræðu.
• Stage 2. Í þessu tilfelli er það til staðar. Engar lepetnye athafnir og orð. Það eru röskun á hljóð og syllabic röð.
• Þriðja stigi. Í þessu tilfelli, það er hljóðrétt og phonemic og Lexical og nokkur dæmi um setningarleg vanþróun.

Málfræði uppbyggingu ræðu leikskólabarna með ONR myndast hægt. Þeir kynna ósamræmi tungumál hluti, auk útlitseinkenni og setningafræðilegar kerfi. Sérfræðingar segja að þessi börn staðar óstöðugleika og hröð tap á athygli. Þeir, ólíkt jafnöldrum sínum, minnkuð heyrn minni og skilvirkni memorization.

CORRECTIONAL vinna með börnum með ONR er nokkur dæmi um setningarleg kerfi þróun. Það veldur mesta fjölda vandamála í þessum leikskólabarna. Fyrir skilvirkni leiðrétting barnið þarf að skilja hlutverk sem morpheme.

Börn með sameiginlegum tal- skerðingu fram erfiðleika í að velja og tengja málfræði þýðir. Það er vegna þess að ófullkomnar einhverjum aðgerðum tungumálum.

Skrifblinda á ómótaða málfræði ræðu

Málfræðilega uppbyggingu ræðu - þessarar milliverkunar Tungumál einingar saman. Foreldrar og kennarar þurfa að fylgja nákvæmlega þróun hennar í börnum. Komi brot er skylt að vísa til sérfræðings til að koma í veg fyrir alvarlegri afleiðingar.

Á hægum þróun setningafræðilegar uppbyggingu kunna skrifblinda. Sjúkdómurinn einkennist af vangetu til að fanga bréf ef það er nægileg upplýsingaöflun. Brot málfræði samhæfingu - þetta er eitt af einkennum höfnun. Það er mikilvægt að foreldrar hafi ekki misnota barn villu, en fyrst og fremst að reyna að skilja hvað hefur valdið útliti þeirra. Kannski er barnið staðar afbrot, sem skal leiðrétt með sérfræðingi.

Agrammaticheskaya skrifblinda vegna ófullnægjandi lexical og setningafræðilegar uppbyggingu tungumálsins. Í þessu tilviki, barnið erfitt að koma á röð orða í setningu. Oft eru setningafræðilegar aukaverkanir sem börn missa af mikilvægum hlutum setningu. Ef það er merki um einkenni hvers konar sérhæfðum greiningum að þróun málfræði uppbyggingu ræðu á sér stað rólega. Þetta er hægt að tregða til að læra, eða ef það eru brot.

Þróun orðaforða og setningafræðilegar uppbyggingu

Sérfræðingar greina tvær tegundir af orðaforða kaup - eigindlegar og megindlegar. Þeir eru vel innbyrðis. Megindleg aukning orðaforða vegna umheiminn barnsins. Lokið hennar vegna ræðu fullorðna og jafnaldra. Það er vitað að í dag að barnið er þriggja ára, hefur á orðaforða þess um 3 þúsund orð.

Uppsafnaður orð geta ekki af sjálfu sér að þjóna sem leið vitsmuni og samskipti. Mikilvægt hlutverk er spilað með myndun málfræði uppbyggingu ræðu. Til samskipta og þekkingar barn þarf til almennilega reisa setningar og setningar, með grunnatriði málfræði.

Með aldri, barnið smám saman að byrja að taka á merkingu orðin eru í stofninum. Í fyrstu, það getur verið villur í notkun rótum, forskeyti og variant.

Um þremur árum er myndun málfræði uppbyggingu ræðu barna. Þeir byrja að skilja helstu mynstur reisa setningar og setningar. Í þessum aldri, barnið halla orðið mál og tala. Hann er hægt að byggja einföld og flókin setningar. Smám saman eykst og orðaforða. Á þessu stigi er mikilvægt að gefa barninu nægilegt magn af athygli og nota mennta leiki.

Málfræði uppbyggingu ræðu leikskólastarfi hópi batnaði smám saman. Börn læra þær tegundir declension og samtengingu, mynda hljóð röð og aðferðir afleiðslu. Á þessu stigi er mikilvægt hlutverk er spilað með magni barnsins orðaforða lager. Á aldrinum 4-5 ára gömul börn geta notað þau vísvitandi, heldur vegna málfræði kerfi, breyta þeim.

Modern aðferðir sem mynda nokkur dæmi um setningarleg byggingu

Þróun málfræðilega uppbyggingu - mikilvægur áfangi í fullri ræðu og sálfræðileg þróun. Á skólaárunum okkar hafa miklar kröfur til framtíðar nemenda. Þetta er vegna þess að á undanförnum árum er veruleg fylgikvilli námskrá.

Modern vinna til að mynda stoðir málfræði inniheldur eftirfarandi flokka:

• beyging;
• Orðið myndun;
• samhæfing;
• mynda setningar og setningar.

Með allar þessar grunnatriði barnsins verður að finna eins fljótt og leikskóla árin. myndun vinnu skal fara fram kerfisbundið. Foreldrar leika stórt hlutverk í þessu ferli.

Aðferðir til að mynda málfræðilega ræðu

Aðferðir sem það er myndast við eftirlæti ma mennta leiki, leik-dramatization, æfingar á orð-myndun og breytingar, auk Endursögn smásögur.

Fyrstu tveir valkostir eru notuð í þjálfun yngri og miðja skólaaldri. Æfingarnar eru árangri í myndun málfræði ræðu á barn 4-6 ára. Hins vegar, í nútíma kennslubókum býðst störf fyrir alla aldurshópa.

Tækni sem notuð eru til að mynda málfræðilega ræðu

sem eru notuð til að mynda málfræðilega ræðu fjölbreyttar kennsluaðferðir. Þeir eru ákvörðuð af innihaldi, hversu óvenjulegt efni, ræðu einkenni barna og aldur þeirra. Það er hægt að kalla helstu aðferðir til kennslu málfræði:

• dæmi;
• skýring;
• samanburður;
• endurnýjun.

Þökk sé þeim, getum við útrýma tilvik hugsanlegum villum í byggingu setninga og sýna barninu rétta hönnun.

didactic leikir

Undanfarið, eru sérstaklega vinsælar mennta leikur málfræði uppbyggingu ræðu. Þetta er skilvirk leið til að styrkja núverandi færni. Oft boltinn notuð í didactic leikjum. Í þessu tilviki, fullorðinn ætti að gefa það til barnsins og að hringja í hvaða hlut, svo sem "borð". Leikskólabörn verða að vera kölluð það sama, en í smækkunarorð formi - "borð" og svo framvegis ..

Árangursrík er einnig leikur þar sem barnið þarf að draga á blað hlut, og þá útskýrði að hann dró (atriði, magn, stærð, lit).

því upp

Málfræði uppbyggingu ræðu - er sambandið sem er á milli setningar og setningar. Það var þökk sé honum að maður getur átt samskipti við aðra. Það er mikilvægt að fylgja rétta málfræði uppbyggingu frá unga aldri. Fyrir brot getur bent á möguleg frávik í þroska barnsins.

Ef það eru villur sem eru ekki tengdar við fáfræði á reglum, það er mikilvægt að vísa til ræðu geðlækni. Fyrir myndun málfræði kerfi leikskólabarna nota oft Didactic leiki. Þessi aðferð er einn af the árangursríkur.