Skipuleggja uppeldi og fræðslu í 1. yngri hópnum, miðja hópur, í eldri hópnum

Skipulagningu náms og fræðslu forrit - er grundvallaratriði lausn á spurningunni um pre-skólagöngu barna. Hann þarf að vera gefið einstaklingi, mikilvægt huga vegna þess að það er frá þessum áformum veltur á velgengni þjálfun. Við verðum að muna að á hverjum degi í leikskóla fyrir barn - þetta er einmitt tíminn sem þarf að fara fram til hagsbóta og áhuga. Í dag ætlum við að tala um hvað ætti að vera námskeið barnanna í garðinum, í öðrum orðum, verður um leið uppeldis- og fræðslustarf kennari með börn.

Útskýring á vinnu í fyrsta yngri hópnum

Þetta forrit stuðlar barna með því að leiða saman foreldra og kennara fyrirhöfn. Að auki, á leið uppeldis- og fræðslustarf í yngri hópi 1 hjálpar börnin læra um heiminn og til að undirbúa þá fyrir meira fullorðinsárin. Þessi tegund af vinna er ætlað að þróa munnleg, stærðfræði, rúmfræðilega og önnur færni barnsins sem verða þarf í framtíðinni barnið. Að skipuleggja tímann uppeldi og fræðslu stuðlar að þjálfa lögbærs barns til lífs skólann.

Markmið vinnu yngri hópnum

Eins og getið er hér að framan, tímasetningu uppeldi og fræðslu POC hefur mjög mikla þýðingu. Þannig börnin mynduð undirbúning fyrir helstu flokka leikskólastarfi menntastofnana, og þróa efnislegar og vitræna færni sem koma sér vel í framtíðinni.

Í tengslum við að skipuleggja hvernig uppeldi og fræðslu, allir kennarar eru að reyna að uppfylla nauðsynleg þörfum deildum þeirra. Þau eru lögð áhersla á samskipti og aðlögun barnsins í samfélaginu. Að auki, nokkuð mikilvægur benda er dagskráin í dag, sem kynna foreldrum fyrirfram.

Uppbygging uppeldi og fræðslu starfsáætlun samin þannig að "kennarar" taka tillit jafnvel minnstu eiginleika æsku í einhverju leikskóla hópa. The áskorun fyrir þróun líkamlega, fagurfræðilegu, listræna, stærðfræði, rökrétt og munnleg áttir.

Sérstaklega yngri aldurshópi

Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í yngri hópi 1 er byggð með allar aðgerðir barna 2-3 ára.

Sú staðreynd að fyrstu 3 æviár barnið einblína eingöngu á vitræna starfsemi. Eftir að lifa þennan tíma, barnið verður sjálfstætt og það verður meira áhugavert, leikurinn fylgir smábarn alls staðar. Það er hvers vegna það er mikilvægt að nota margs konar kennsluefni fyrir þróun leiksins "ungir vísindamenn". Þeir munu ekki vera leiðindi, það verður áhugavert að taka þátt í tiltekinni starfsemi.

Hjá börnum 3 ára halda áfram að þróa samskiptafærni sem miða að samskiptum við fullorðna, fjöldi orða skilið eftir barnið vex. Þetta þýðir að barnið þarf stöðuga endurnýjun orðaforða. Hér að hjálpa Didactic tal leiki sem börnin eru farin að skilja sögur og við erum fullorðnir.

Ennfremur þróun á þessu tímabili fær og virka tal barnanna. Börnin læra að hafa samskipti við hvert annað. Plús, þeir hafa heimssýn byrjar að mynda, eru skurðgoð og fyrirmyndir. Það er mikilvægt að á þessum aldri börn eru umkringd jákvæðum stafi. Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í yngri hópi 1 tekur mið af þróun ræðu barna, sem getur tekist "efla" það áfram.

Nú skulum tala svolítið um leiki. Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í yngri hópi 1 er aðallega byggt á leiki. Þau eru málsmeðferð í náttúrunni - allar aðgerðir nær raunveruleikanum eins nákvæmlega og kostur er. Þannig lærir barnið að hafa samskipti við umhverfið og umheiminn, fyrst í formi leik, og þá í raunveruleikanum.

Að auki, í börnum 2-3 ára virðast listræna hæfileika. Sem reglu, er algengasta mynstrið er mynd af manni. Þetta þýðir að barnið er nauðsynleg og mikilvægt að þróa möguleika á teikningu. Daily áætlanagerð uppeldi og fræðslu í yngri hópnum er þannig samsett að í list bekkjum varið alveg fullt af tíma.

Á þremur árum, heyrn skynjun myndast börn. Þannig læra börnin að greina og muna lagið, söng, dans. Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í yngri hópi 1 eru svokölluð "tónlist" flokka, þar sem hver barnið verður að vera fær um að fá rétta þróun. Áherslusviða áætlanagerð uppeldi og fræðslu - er besta leiðin til að sameina tónlist og nokkur áhrif sem eru viss um að hjálpa börnum í framtíðinni tengslum og greiningu á hljóðum.

Umfram allt, á þessum aldri, barnið getur greint á nokkra hluti eftir lögun, lit, stærð. Í því skyni að hjálpa barninu í þessu erfiða máli fyrir aldur sinn, kennara skipuleggja ýmsa stærðfræði og rúmfræðilega og aðrar gerðir af leikjum, þar sem kiddies að læra að greina hluti úr öðru.

Plús, eins og fyrr, börnin verða áhuga á heiminum í kringum okkur. Til að mæta þessari þörf, hvað varðar að vinna með yngri hópnum veitt "mini-ferð". Svona, til dæmis, "áætlanagerð uppeldi og fræðslu (nóvember) felur í sér börn ganga í garði í því skyni að rannsaka fall heimsins og safna nauðsynlegum gögnum (lauf, gras, osfrv) fyrir umsóknir barna á haust þema.

Væntanlegur niðurstöður starfi yngri hópnum

Aldur 2-3 ára - svonefnt upphaf lífs barnsins. Grunn barnið þróun hefst á þessum tíma. Eins og áður hefur komið fram, það er myndast, það er áhugi á rannsóknum, eru færni samskipti við jafnaldra og fullorðna, það er stærðfræðilega hugsun. Einfaldlega setja, allir farmskrá grundvallar færni mönnum.

En ekki aðeins í þróun heldur einnig í eðli breytinganna barnið komið. Hann virðist obstinacy, duttlungum, sem eru helstu einkenni manna. Á þessu tímabili, það er mikilvægt að taka barnið er ekki eins og smábarn, en eins og nokkuð skynsamlegri mann, þó lítill. En öll gögn getu getur ekki átt sér stað án beinnar aðkomu fullorðinna í daglegu lífi krakki.

Svona, þegar áætlanagerð er framkvæmt uppeldis- og fræðslustarf í yngri hópnum, það er hægt að bera kennsl á nokkrar helstu tilætluðum árangri:

1. vitsmunaþroska.

Í tengslum við vitsmunaþroska og hlutlæga skynjun á heiminum er myndun af a barn smábarn heim. Á þessu tímabili, barnið lærir að nota hluti fyrir fyrirhugaðan tilgang þeirra, greina þær á hvaða forsendum. Eftirfarandi dæmi um fullorðna, börn læra að bregðast við leikföng og umhverfi hlutum.

2. Mál þróun.

Barnæsku - tímabil leggja grunn að ræðu barnsins. Þegar að takast á við eldri börnin fá öll nauðsynleg færni og læra að nota þær með jafnöldrum sínum á leiki. Té verður að vera fær um að bjóða upp á ýmsa krakka leikir, greina skap þeirra og tilfinningar. Þessi tegund af ræðu leikjum inniheldur ýmsar ljóð Tales.

3. Kynning á fagurfræði og listrænum heimi.

Þökk sé þessari tegund af þróun, börn fest athugasemdum umhverfisins, sem sýna alla fegurð náttúrunnar og í heiminum. Meðal annars eru kennararnir krökkum upp á margs konar starfsemi sem hjálpa þeim að tákna það sem þeir sjá (forrit, teikningar, handverk). Það er nokkuð heillandi ferli fyrir börn þriggja ára.

4. Byrjaðu leikinn virkni.

Allt að þriggja ára fullorðinna forystu og þátttöku í leiknum. Með aldri, í gegnum einfalt að sýsla með leikfang, barnið er að læra að spila sjálfstætt og öðlast nauðsynlega færni til flóknari leiki sem hafa hlutverk og reglur. Eðli áframhaldandi leik breytileg frá einstaklingi til sameiginlega.

5. hafa samskipti við jafnaldra.

Sérstakan sess ætti að setja til hliðar fyrir leiki sem ætlað er eitthvað við jafnaldra. Nú þjálfunaráætlanir bjóða meira en 60 mismunandi leiki sem eru viss um að hjálpa börnin aðlagast til að hafa samskipti við hvert annað.

6. Líkamleg þróun.

Það var á unga aldri börnin læra hreyfifærni og líkamlega getu. Allar æfingar eru einnig gerðar í formi leikja. Sérlega vel eru leiki í röð, "stökk eins og kanínur." Allar þeirra eru gerðar undir margs konar tónlist og gaman, gera "hleðslu" meira spennandi og áhugavert. Í tengslum við þessar aðgerðir eiga sér stað í barn félagsmótun og þróun helstu líkamlegu atgervi. Að auki, börn læra virkni eins og vinna. Það er mjög mikilvægt fyrir börn yngri en þriggja ára.

Þannig skoðuð við áætlanagerð uppeldis- og fræðslustarf í yngsta hópnum fyrst. Þetta umræðuefni er viðeigandi sérstaklega fyrir unga foreldra. Til að summa upp, það er mjög oft notuð röð skýringarmynd áætlanagerð uppeldis- og skólastarfi. Sem reglu, endurspeglar það allar nauðsynlegar vinna áætlanir, framkvæmd þeirra og velgengni. Nú er hægt að halda áfram að helstu atriði skipulag miðlungs og eldri hópa. Menntun þeirra er einnig mjög mikilvægt, vegna þess að á hverju ári krakkarnir eru skrefi nær til fullorðinsára.

Skýringunni af störfum í miðjum hópnum

Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í miðjum hópnum - þetta er annað mikilvægt skref í myndun rökfræði barnsins, þekkingu og safna upplýsingum um heiminn. Á aldrinum 4-5 ára börn þurfa að hafa til að útskýra öll blæbrigði umheiminn og daglegt líf og ástand umhverfismála mannkyns. Skipuleggja uppbyggingu uppeldis og fræðslustarfi hönnuð þannig að börn verði ekki leiðast að læra setja vospros. Að auki, eru börn kennt grunnatriði hreinlæti og hreinlætisaðstöðu, sem er óaðskiljanlegur og mikilvægur hluti af the veröld.

Verkefni miðjum hópnum

Í miðju barnæsku, börnin þegar vita the undirstöðu hugtök sem þarf síðar í lífinu. En á þessum tíma sem börnin eru virkir að þróa sálrænum tilfinningalegum þætti, sem er nauðsynlegt til að gefa rétta átt. Til að gera þetta, kennarar taka tillit til allra sérkenni hvers barns og bjóða þeim sérstaka leik sannri þróun. Skipuleggja uppeldi og fræðslu í miðjum hópnum eru undirstöðuatriði umhverfis- sem þú þarft að vita á unga æsku. Meðal annars krakkarnir læra undirstöðu mikilvæga hreyfingar eins og hlaup, stökk, klifra, samskiptum við hluti, gangandi. Mikilvægt verkefni er þróun þessara hæfileika. Leiðrétta skynjun þeirra mun hjálpa í skóla lífsins fyrir hvert barn. Á þessum tíma, það er mikilvægt að láta litli maðurinn að verða eigingirni, því að í 4-5 ár, hann "í miðju alheimsins" er þess virði að eiga ég þinn. Í ímyndun barnsins leika "I - besta."

Það - er annar þáttur sem krefst sérstakrar athygli. Það var á miðjum aldri nauðsyn þess að þróa ræðu og tungumálakunnáttu og bæta við orðaforða þinn. Það er mikilvægt að börnin lærðu hvernig á að byggja tillögur og vera leggja saman sögur. Skipulags uppeldi og fræðslu í miðju hópnum miðar einnig að kynna sér bókmenntir, sem er mikilvægt fyrir þroska barna 4-5 ára. Á ræðu kennslustundir börnin læra að skilja það sem þeir lesa og greina ástandið.

Á þessum aldri, verða börn virkari, svo það er hlutverk kennara er að leiðbeina orku barna í "rétta átt". Til þess að ná hámarks áhrif, ákvað hún að nota margs konar leiki: farsíma, líkja alvöru aðgerðir og atburðum, kennslu og þróa. The aðalæð hlutur er að börnum vaxta, til þeirra, sem getið er hér að ofan, það var ekki leiðinlegt.

Aldur aðgerðir miðju hópsins

Skipuleggja uppeldi og fræðslu í miðju hópsins er smíðaður þannig að á einhverju stigi atvinnu eru teknar með í reikninginn sérkenni miðjum skólaaldri. Á þessum tíma, byrja börn að skilja hlutverk sem hægt er að breyta. Í tengslum við starfsemi sína börnin læra að aðgreina sig frá hlutverki. Þannig að það eru leikir og alvöru hugmyndir.

Á þessum tíma, börnin virkari þróar listræna starfsemi. Mynd mannsins í teikningum verður skýrari, og allir aðrir þættir - nákvæmar og efnisleg. Börn læra að vinna með pappír, skæri og lím - þeir kynnast appliqué. Fjölda "hlutum" getur verið allt að 6 stykki - ekki mikið, en mikið til að lýsa þessu eða að mótmæla. Það hjálpar börnum að byggja upp aðgerðaáætlanir.

Í miðju aldurshópnum leikskóla eykst minni. Smábörn byrja að skilja vel hvað þeir segja, muna mikið af upplýsingum. Í 4-5 ár leikskólabörn virkan þróa fínn og brúttó mótor hönd, virðist það rökrétt hugsun og samhæfingu. Að auki, virka þróun eru stærðfræðilegar og rúmfræðilega færni, æfði meira krefjandi leik með boltann. Börn læra að þétt að viðhalda jafnvægi og komast yfir smá og einföld hindrun.

Ennfremur börn eru farin að skilja ýmsum kerfum. Á þessum aldri þeir eru færir um að standast völundarhús leik og byggja upp margs konar hönnun kerfa. Með hjálp komið hlutum, byrja börnin að skilja og spá fyrir um hvað mun gerast í hverjum aðstæðum.

Það heldur áfram að þróa og ímyndun. Hjá börnum, Gagnfræðaskóli aldri myndast frumleika og randomness. Á þessum tíma, börnin geta nú komið upp með eigin litla þeirra sögur, sögu og sögum. Þar að auki hafa þeir aukið athygli og kostgæfni. Nú geta börnin fengið upplýsingar um 15 mínútur á undan í mjög ungum aldri.

Miðað við jafnaldra og það er ákveðin rökfræði sértækni. Krakkar keyri ekki hvert annað mannfjöldi, og velja vini sína fyrir nokkrum eiginleikum. Þar að auki, á þessum aldri, börn þróa sérstaklega hratt karakter - verður eitt auðmjúkur, og einhvern til að keppa við vini. Í hópum barna verða áberandi leiðtogar og "upphafsmönnum" og "fantur ríki". Það er mjög mikilvægt fyrir myndun "I" í framtíðinni.

Væntanlegur árangur af starfi

Akstur uppeldis- og fræðslustarf áætlun samin á þann hátt að það endurspegli yfirleitt nokkrar niðurstöður sem ætti að ná til hverju tímabili. Nú sjáum við það sem nauðsynlegt er til að ná í lok vinnu með miðjum hóp leikskóla.

1. Myndun persónulega eiginleika.

Eins og fram kemur hér að framan, börn í leikskóla aldri meðaltali mynda breytir sjálf þeirra. Þannig ætlar uppeldis- og fræðslustarf hjálpar krökkunum í þessu erfiða máli. Í tengslum við vinnu fram í deildum skulu mynda ákveðna heimssýn og horfum á sig.

2. Líkamleg þróun.

Að meðaltali leikskólaaldri börn eru líkamlega virk þróun. Kennarar verða að finna orku barnanna notkun og kenna krökkunum létt æfing fyrir betri heilsu.

3. Intelligence.

Í 4-5 ár leikskólakrakka byrja að sýna andlega hæfileika sína. Þannig á þessu tímabili að það er persónuleiki og sumir lögun sem eru betur þróuð sérstaklega fyrir hvern barnið.

4. Listræn færni.

Eins og fyrr segir eru að meðaltali leikskólaaldri börn og sýnt listræna hæfileika. Þeir geta teiknað nánari teikningar og myndir. Svo ætlar uppeldis- og fræðslustarf hjálpar til við að öðlast þá færni sem þarf fyrir þróun listarinnar.

Nálgast lok miðjum hópnum, börnin, með öðrum orðum, ætti nú þegar að vera svolítið tilbúnir að slá inn "fullorðinsár" - fyrir skóla. En á undan krökkunum er annað mikilvægt skref í myndun undirbúningi - eldri hópurinn.

Útskýring á vinnu í eldri hópnum

Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í eldri hópnum - þetta er lokastig undirbúnings hvers barns til skólans. Á þessum aldri, þurfa börn sérstakrar athygli - ef eitthvað er "ungfrú" úr augsýn, í framtíðinni mun það hafa neikvæð áhrif á hegðun barnsins. Helstu verkefni eldri hópsins er myndun og þróun sjálfstæði hjá börnum, svo og undirbúa þá fyrir lífið skólann. Mikið áhersla verður lögð á líkamlega og rökrétt þróun. Fyrir árangursríkur undirbúnings mun hjálpa borðið "áætlanagerð uppeldis- og fræðslustarf", sem mun innihalda alla þá starfsemi og verkefni sem þarf að fara fram í starfi.

Áskoranir um þróun eldri hóp barna

Eins og áður hefur komið fram, að skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í eldri hópnum sem miðar að því að undirbúa börn fyrir skólann. Þetta hjálpar leikinn, þrautir og samstarfsráðherra "Kennarinn og barns samband." Mikilvægustu atriði eru: myndun sjálfstæði barnsins, getu til að hafa samskipti við jafnaldra og fullorðna, kynna barnið að almennt viðurkenndum viðmiðum um hegðun og horfum.

Í eldri leikskóla aldrinum börn þurfa að fylgja hefðum heimalands og öðrum sviðum menningar. Á þessu tímabili, það er mikilvægt að kynna börnum á þjóðararfinn. Þar að auki, það er mikilvægt að koma upp patriotism og kærleika landi.

Alveg mikilvægt er þróun svörun, samúð, umburðarlyndi og umburðarlyndi. Krakkarnir ættu að þurfa að gefa skýr grein aðgerðum sínum og verkum.

Að auki, í gegnum stærðfræði, rökrétt og rúmfræðilega þróun, barnið lærir að greina ákveðnar aðstæður og byggja nokkuð flókið keðju aðgerða. Þetta hjálpar krökkunum í samskiptum og í lífinu almennt.

Aldur eiginleikar

Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í eldri hópnum, eins og í öllum öðrum aldurshópum, gerði teknu tilliti til eiginleika barnæsku. Á 6-7 árum börnin virðast alveg fullt af einstökum eiginleikum sem mun án efa gera undirbúning fyrir skólann alveg erfitt.

Á þessum aldri eru börn verða til tilfinninga sem eru að læra að vinna, ef þú skilur hann eftir. Þeir hafa "slæma" hugsanir, alvarlegar whims. Fyrir gildistöku skólalífinu þú þarft að borga sérstaka athygli á að kynna barninu fyrir gæsku og hollustu. Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf í eldri hópnum hjálpar til við að þróa námskeið til að viðhalda tilfinningalegum stöðugleika barna.

Í 5-7 ár sem barnið hefur myndast samstarfsþætti sem þarf að vera beint í rétta átt. Tilfinningaleg þættir eru sérstaklega björt. Í þessu erfiða tímabili, verður það sýnileg taugrænnar - örvun og hömlun, sem er sérstaklega mikilvægt.

Vafalaust, skipulagningu fræðslu og fræðslu í eldri hópnum myndast þannig að börnin geta notað hratt að þróa greind þeirra. Þetta mun hjálpa leikinn og viðfangsefni sem víkka sjóndeildarhringinn barna.

tilætluðum árangri

Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf, eins og við vitum, það verður að fara fram í því skyni að ná góðar, gagni.

1. vitsmunalegri starfsemi.

Í eldri leikskólaaldri börnum þegar nokkuð hratt þróa upplýsingaöflun, svo þeir þurfa stöðugt "hleðslu" af heila með nýjum upplýsingum. Margir leikir og verkefni skal beint til þróunar á hugsun barna, að börnin eru tilbúin fyrir skólann.

2. Líkamleg lögun.

Þegar í skóla börnin munu búast lærdóm af líkamlegri menningu. Í heiminum í dag án sérstakrar þjálfunar verður alveg erfitt að takast á við þá. Í samlagning, the háttsettir leikskólaaldri börn mynduð hrygg - það er mikilvægt að huga sérstaklega að þróun hennar.

3. The alger sjálfstæði.

Á aldrinum 7 ára barn ætti að vera tilbúinn fyrir þá staðreynd að hann myndi gera allt sjálfur í skólanum sem hann þarf. Flest af the leikur í skipulagningu skólastarfsins er ætlað að þróa sjálfstæði barnsins. Börnin ættu að vera fær um að nota aðstöðu sína og biðja um hjálp frá jafnöldrum.

4. Samskipti.

Samskiptahæfileika með fullorðnum og jafningja til 7 ára hámarki ná barnsins. Á þessu tímabili, þurfa börnin að læra hvernig á að leiðrétta samskipti við vini og fullorðna, sem og að þekkja reglur um siðir. Samskipti við umheiminn ætti að búa meira og þrautseigju.

Þannig er ljóst að uppbygging Skipulagsstofnunar uppeldi og fræðslu í ýmsum aldurshópum er sama, þótt meginreglur og markmið á mismunandi aldri mismunandi mikið. Skipuleggja uppeldis- og fræðslustarf krefst þekkingar á sálfræði barna og kennslufræði grunnatriði. Þú ættir að vera mjög alvarlegt nálgun við þetta mál, að vera læsir á dag áætlanagerð uppeldi og fræðslu.