Hver er aðferðin við mat sérfræðinga

Aðferð við mat á sérfræðingum er reglulega beitt við rannsóknir á ýmsum sviðum vísinda og tækni. Til að gera þetta eru ýmsar tegundir af upplýsingum um sérfræðinga notaðar. Með hjálp þessara aðferða:

· Aðgreina helstu markmið framtíðarrannsókna;

· Ákveða mikilvægi áframhaldandi vinnu á þessu tímabili;

· Skilgreining á flóknum völdum einstaklingum;

· Val á forsendum fyrir vísindarannsóknir;

· Þekkingu mikilvægustu þáttanna og tengsl þeirra;

· Velja aðra lausn.

Aðferðin við mat sérfræðinga felur í sér að taka ekki aðeins tillit til sérstakrar sérfræðings, heldur einnig af heildarfjölda starfsmanna. Í fyrsta lagi er mat á vandamálinu gefið af sérhverri sérfræðingi fyrir sig, eftir það sem einstakar skoðanir eru sameinuð með því að beita sérstöku tækni eða aðferð í eina almennu skoðun. Í öðru lagi leita nokkrir sérfræðingar saman lausnir, greina og vinna úr tiltækum upplýsingum.

Algengasta sameiginlega aðferðin við jafningjarýni er aðferðin til að hugsa eða ráðast. Í leit að lausn eru vísindamenn skipt í tvo hópa. Fyrsta hópurinn inniheldur þá sem vilja leita að hugsanlegum lausnum á þessu vandamáli. Seinni hópurinn nær til þeirra sem gagnrýna þá, bæta við þeim og velja hagkvæmasta leiðin út úr núverandi ástandi.

Samantekt á skoðunum einstakra sérfræðinga mun hjálpa aðferð Delphi. Fyrir þetta eru allir sérfræðingar kynntar ákveðnum verkefnum sem þarf að leysa, það er að markmiðið er að móta tré. Þá metur hver þátttakandi, á grundvelli reynslu hans og þekkingar, í punktum hverrar þáttar, eftir því hversu mikil áhrif hans er á að ná settum markmiðum. Eftir það eru einstakar skoðanir þátttakenda teknar saman í einum með sérstakri formúlu sem felur í sér mat á hlutfallslegu mikilvægi, gefinn upp í stigum sem sérfræðingur hefur haft í för með sér, svo og stuðlinum sem taka mið af hæfni sérfræðinga. Hæfileiki þessarar eða þeirrar þátttakanda rannsóknarinnar hefur áhrif á rökstudd svar og hversu vel þekkta málefnið er. Ef slíkt sérfræðingur matsaðferð er notuð þá er það þess virði að tryggja að sérfræðingar séu ekki meðvitaðir um aðra þátttakendur og einnig að útiloka að sérfræðingar fái svör við hvert annað til að fá áreiðanlegar upplýsingar. Ef skoðanir þátttakenda eru of margvíslegar, verður það mögulegt að kynna sér skoðanir andstæðingsins og gildi rökanna sem gefnar eru til þess að sérfræðingar geti skýrt mat sitt. Þessar aðgerðir verða gerðar þar til áætlanirnar eru sambærilegar og meðaltal þeirra nær til nauðsynlegrar áreiðanleika.

Aðferðin til að meta sérfræðinga er ekki aðeins hægt að nota í vísindarannsóknum heldur einnig í því ferli að leysa ýmsar daglegu vandamál í tengslum við flókið val. Hlutverk sérfræðinga í þessu tilfelli verður flutt af ættingjum þínum eða vinum. Þú veist ekki hvaða hurðir eru betra að setja, hvaða húsgögn að kaupa, hvaða starfsgrein er betra að fara í skóla fyrir? Heimilisfang til ættingja þína, hlustaðu á álit þeirra og finna besta leiðin út úr ástandinu.

Þessi aðferð getur einnig átt við nemendur þegar þeir skrifa ritgerðir eða prófskírteini, þegar þú þarft að velja viðeigandi aðferð til að leysa vandamálið. Hlutverk sérfræðinga í þessu tilfelli verður veitt háskólakennurum sem eru hæfir á þessu sviði.

Þannig getum við sagt að aðferðin við mat á sérfræðingum er aðferð sem hjálpar til við að finna lausn á algerlega einhverju vandamáli, byggt á reynslu og þekkingu þeirra sem eru hæfir á þessu sviði.