Homeroom: "Atvinna", "framtíð starfsgrein mín", "Við þurfum að starfsgrein"

Meðal þeirra fræðslu og menntamálum vandamálum sem snúa kennara í fyrsta sæti eru vissulega atriði sem varða siðferðileg og vinnuafl menntun barna. Á einkum við um kennara er myndun skilning nemenda á mikilvægi þeirra í lífi í landinu hvað varðar val á starfsgrein.

Uppeldis kenningar og starf leiðarljósi formirvoanie börn sú hugmynd að vinnuafl er birtingarmynd umönnun fyrir hvern meðlim í samfélagi hvert við annað.

mikilvægt verkefni

Kennarinn ætti að kynna börnum á þeim verkum sem eru unnin með fullorðnum. Þannig gerir hann fyrstu skrefin, sem sýnir nemendum ný að veröld þeirra starfsgreina. Class klukkustund á efni barna leiðir að þeirri vitneskju að allir ættu að verða sannur sérfræðingur á sínu sviði. En að leggja áherslu á þörfina fyrir og mikilvægi hvers störfum og lagði áherslu á að öll þau gildi sem mannkynið er í formi hluti af andlegri og efni menningu, það er erfitt að setja upp manninn.

aðal markmið

Class klukkustund á "starfsgreinum" kynnir börnum til fullorðinna vinnu. Megintilgangur þess er ekki aðeins að fá sérstaka þekkingu til hvers barns. Class klukkustund á "starfsgreinum" ætti að gefa nemendum hugmynd um vinnu og espa áhuga á honum og kærleika.

Á sama tíma kennari leysa vandamálið að hafa áhrif á hegðun nemenda sinna. Hann kallar þá löngun til að vinna vel og samviskusamlega.

Þróun Homeroom "Framtíð starfsgrein minn" er samantekt á áætlun um félagsstörfum. Íhuga aðalatriði sér smáatriðum.

verkefni

Hvað ætti að gera á þessu efni umsjónarkennarar? Val á starfsgrein - alvarlegt mál. Þess vegna er kennarinn ætti að mynda í nemendum sínum skilningi á hlutverki vinnuafls í lífi mannlegs samfélags. The skjótur Verkefni kennarans er að þróa áhuga barna á störfum foreldra. Það er einnig mikilvægt að borga eftirtekt til prófs sem fólk hefur, innan hringsins tengiliði nemenda.

Þróun Homeroom "Framtíð starfsgrein minn" ætti að taka tillit til þess að kennarinn verður framkvæma eftirfarandi verkefni:

- að bera kennsl á stigi myndun börn Starfsfólk faglega áætlanir, sem og að hve miklu leyti faglegum reiðubúin;
- kynningar með sérgrein valreglna, sem ætti að vera byggt á þörfum vinnumarkaðarins og taka tillit til persónulegra eiginleika einstaklings;
- veita upplýsingar um núverandi skilyrði nútíma starfsmenntun.

Umsjónarkennarar "framtíð starfsgrein mín" (grunnskóla) og er haldið í því skyni að þróa minni barnanna og rökrétt hugsun, getu til að menningarlega samskipti við hvert annað og hafa heildstæða ræðu.

Universal Kennsluaðferðir

Á undanförnum árum hefur verið mikið af breytingum í menntakerfinu. Og þeir hafa leitt til endurmats á kennara í tækni og kennsluaðferðum. Hingað til, aðaláherslan skólastarfi er gert á þróun hæfni barna til að koma á tengslum við annað fólk, getu þeirra til að greina aðgerðir sínar og orð. Þar að auki, það er mikilvægt að nemendum að þróa sjóndeildarhringinn til að vera tilbúinn til að vekja áhuga hlustandi og hátalara. Öll þessi færni er kallað á GEF ekur (Universal mennta aðgerðir).

Homeroom "Val á starfsgrein" er ætlað að þróa:

1. Starfsfólk ACU. Þetta ætti að vera gefið upp í réttri val á börn vitund starfsgrein þeirra, svo og í viðleitni til að bæta eigin þroska þeirra, setja rétta mat á árangri af starfsemi hennar þjálfunar.

2. Efni ECU. tjáning þeirra verður vegna aðlögun hugmynda um starfsgrein sem og skilning á því hvað er staður af stöðum borgarinnar þar sem börn búa, hvaða framleiðslu kúlu og það þróað, það er atvinnu þjóðarinnar, og hvað telst lista yfir störf sem eru nauðsynleg fyrir hagsæld og þroska í þorpinu.

3. metasubject ACU. Hvernig börn skilja nýjan heim af störfum fyrir þeim? Umsjónarkennarar að hjálpa nemendum að rata í fleiri og kennslubækur og orðasöfn. Í þessu tilviki, kennarinn talar um möguleika á tækni Internet og gefur börnum þekkingu á réttri byggingu og skraut kynningum sínum og ræðum.

4. Regulatory ACU. Þeir leyfa börnum að hjálpa kennurum að greina og móta tilgang auka-curricular starfsemi, og til að skipuleggja næstu skref sín til að leysa vandann.

5. Samskipti ACU. Þeir hjálpa börnum að læra að hlusta, skilja á sama tíma og við erum öðrum, að gefa út munnlegri eigin hugsanir, að fylgja reglum um samskipti og hegðun.

6. Hugræn ACU. Með hjálp þeirra, eru börnin leidd í kerfi þekkingar, leita að upplýsingum sem þeir þurfa, finna svör við spurningum í texta lögð dæmisögum, þekkja merki um starfsgrein og gefa það stutta lýsingu.

búnaður

Homeroom "Framtíð starfsgrein mín" krefst þjálfunar ekki einungis fræðileg áætlun. Stjórnarráð verður að vera búin með skjávarpa hannaður til að sýna kynningar, teikningar af fulltrúum mismunandi starfsstéttum, tölva, veggspjöld, myndir, o.fl. Allt veltur á því hvernig kennarinn mun eyða auka-curricular starfsemi sína.

Áður en þú byrjar samtalið, kennarinn verður að kveikja á skjánum fyrsta skyggnu af kynningu unnin af honum. Það ætti að vera skrifuð nafn efni, sem er talið flott klukkustund, - "Framtíð starfsgrein minn".

kynning

Eftir að undirbúa búnað og skjávarpa er snúið kennarinn eyðir hluta af upplýsingum atburð. Og hann byrjar með kynningu. Í þessum hluta skólatíma skal rætt við nemendur reglur, ættu þeir að vera með leiðsögn í að velja starfsgrein, auk áherslu á börn vitund val. Kennarinn þarf einnig að benda á að nemendum sem kosið starfsgrein skal passa einstaka eiginleika hvers einstaklings.

Nútíma Vinnumarkaðurinn gerir það ljóst að miklu máli fyrir árangursríka atvinnuleit hafa ákveðnar persónueinkenni, svo sem:

- Vilji til að halda að öðlast nýja færni;
- samskiptahæfileika;
- Ábyrgð;
- Independence;
- stefnumörkun til að ná markmiðum þínum, osfrv

mikilvægur þáttur

Í opnunarræðu sinni, kennarinn ætti að leggja áherslu á að heimurinn er í dag störf mikill, en ósamræmi. Í ýmsum atvinnugreinum getur fengið vinnu í næstum 50 þúsundir sérkennum. Að auki, á hverju ári það er allt að fimm hundruð ný störf. Næstum eins breytt, og stundum hverfur alveg.

Ræddu um starfsgrein

Talaðu við börnin heldur áfram að umsjónarkennarar. Starfsgrein, segir kennarinn, er orð sem er mynduð úr tveimur latínu. Sú fyrsta hljómar eins og faglegri, sem þýðir sérhæfða eða formlega atvinnu. Annað orð - profiteor. Bókstaflega þýðing hennar - "lýsa fyrirtæki þeirra."

Starfsgrein er ekkert eins og innfæddur atvinnu. Það krefst viss láréttur flötur af þjálfun. Það er ástæðan fyrir viðkomandi efni sem telur flokks klukkustund. Starfsgrein er hægt að velja í lífinu oftar en einu sinni. Fyrst af öllu einstaklings er ákvarðað, að jafnaði, ef starfsgrein hans er spurning um list. Nýjasta val gert af fólki sem vill fara í stjórnmál eða vísindi.

Hvað kröfur er hægt að leggja að starfsgrein? Ungur maður stóð fyrir framan mikilvæg val í lífinu, það er nauðsynlegt að hann fékk sérgrein hefur verið haldið fram af hálfu vinnuveitanda, ekki aðeins í dag, en eftir 2 eða 3 áratugi. Þetta ástand mála er kallað á stöðugleika eftirspurn.

Hvað hefur enn til að koma kennara skóla, eyða tíma með þeim svo mikill tími? Starfsgrein sem er talinn vera eilíft, er kennari og læknir, byggir og kennari. Mjög baugi um þessar mundir efnaiðnaði og samgöngu- og hátækni. Á mótum hefðbundnum sviðum félagslegra sérfræðinga vinna, og þeir sem annast starfsemi sína á stjórnun hagkerfisins.

En til þess að vinna með góðum árangri, þú þarft að hafa áhuga til að vinna, sýna mikil samskiptahæfni og einstaklingsbundna hæfileika, auk þess að vera tilbúinn fyrir stöðuga framför á hæfni sína.

Á eftirspurn í samfélaginu tiltekins sérhæfingu ætti einnig leiða samtalið kennara, framkvæmd bekknum klukkustund. Atvinna á svæðinu af, ef við ýmis fyrirtæki á svæðinu og hverfi starfsmanna er krafist. Til þess að hafa stöðugt tekjulind, ungi maður ætti að reyna að fá bara svona sérgrein. Að ná því markmiði mun ráðast á vilja og ákvörðun.

stétt þína

Hvernig á að velja tiltekna sérgrein, og ætti að útskýra kennara, halda umsjónarkennarar. Viðkomandi starfsgrein - þetta er ekki það mikilvægasta viðmiðunin fyrir ákvörðun. Í þessu sambandi er mikilvægt að taka tillit til hagsmuna einstaklingsins, fyrirliggjandi getu sína, heilsufars og þörf fyrir fyrirtæki í ramma. Venjulega, öll þessi forsendum er hægt að lýsa með orðum "ég vil" og "ég get" og "verður".

Þannig teljum við fyrsta þætti. Hugmyndin um "ég vil" merkir hagsmuni og tilhneigingar, löngun til að læra hvaða efni og löngun til að gera rannsókn hans. "Ég get" - er það ekki annað, sem eðli gagna getu, auk heilsu manna. Í fyrsta skilyrðið er lykillinn að árangri við framkvæmd hvers verkefnis, starfsmaður auðveldlega tileinkar sér skyldum sínum skapandi og keyrir þá. En orðið "verður" gefur til kynna þörf fyrir fyrirtæki og stofnanir í mismunandi römmum.

Með blöndu af öllum þessum þáttum, er hægt að ákvarða besta leiðin til að fá Ungi maðurinn sérgrein.

Ræddu um algengar villur

Velja starfsgrein allir ættu að gera sitt eigið. Á sama tíma er mikilvægt að koma í veg fyrir mistök, svo sem:

- eftir ráðleggingum annarra;
- val gert "fyrir félagið";
- skortur á upplýsingum um sérgrein og fáfræði persónueinkennum þeirra;
- Val á ytri aðlaðandi starfsgrein;
- Aðgangur að næsta menntaskóla heiman.

Starfsferill-leiðsögn leik

Nota þá mjög áhrifaríkan hátt, ef atburður er "Framtíð starfsgrein mín" - flott klukkustund (4 stigs). Til dæmis, kennari má bjóða feril ráðgjöf leik sem heitir "O Lucky Man!". Það inniheldur spurningar um efni greinum, hlutum og lífskjör, sem og alvöru sérfræðingar á sínu sviði.

Svörin við þessum spurningum munu hjálpa leiða hin góðu börn á þema "framtíð starfsgrein mín" - flott klukkustund (4 stigs). Til að systematize þekkingu á yngri nemendur um heim vinna, getur kennarinn sinna leikinn "Ferðin til Master City." Kennarinn býður börnum á svæðinu Plan, sem hver um sig tilheyrir ákveðnu fagsviði. Á sama tíma börn ættu að hringja á stræti og götur bæjarins og fram á plani tiltekinna stofnana og fyrirtækja.

Slíka leiki er hægt að fara út, og á slíka atburði, eins og a tegund klukkutíma "Framtíð starfi mínu" (5 Grade). Þeir munu hjálpa börnum að skilja félagslega þýðingu manna vinnuafli.

Homeroom "Framtíð starfsgrein mín" (Class 5) mun fara fram í raun ef kennarinn mun fela í áætlun sinni fyrir mennta leikjum. Meðal þeirra, svo sem "All fyrir alla", "Economic stafrófið", etc

niðurstaða

Í lok umsjónarkennarar kennari segir börnin um hvaða efni er fjallað á atburði, með sumir starfsstéttum hitti strákana.

Öll vinna skal framkvæmd beri að sýna kennara börnunum að rétt val á sérhæfingu mun ákvarða árangur þeirra í lífinu. Uppáhalds vinnu og áhugavert starfsgrein - það er gott, sem er dýrari. Meistarar í iðn sinni er ekki aðeins vel og heiðarlega vinna sér inn peninga þeirra, sem þeir eru virt af fólki.