Upplýsinga- og samskiptatækni. tækni UT

ICT (Information Communication Technology) - eru aðferðir og aðferðir við upplýsingum á milliverkunum, sem eru framkvæmdar með því að nota computing tæki, auk fjarskipta búnað.

Hlutverk upplýsingatækni í nútíma samfélagi

Það er nú hægt að fylgjast stöðugt vöxt áhrifum fjölmiðla tækni á mann. Sérstaklega sterk áhrif þau hafa á börn: barnið myndi kjósa að horfa á bíómynd tuttugu árum síðan en að lesa bókina. Í dag, hins vegar, undir miklum þrýstingi, auglýsingar, tölvutækni, rafræn leikföng, leikjatölvum og svo framvegis. N. Nútíma Unga æ aðskilinn frá raunveruleikanum. Nú, ef nemandi getur ekki forðast að lesa bókina, hann er ekki að fara á bókasafnið og sækja það á töfluna. Mjög oft er hægt að fylgjast með eftirfarandi mynd: í garðinum, í garðinum eða verslunarmiðstöð situr lítill hópur ungs fólks, þeir senda ekki hvert við annað, alla athygli þeirra beinist smartphones, töflur, fartölvur. Ef þetta fyrirbæri verður vart lengra, börnin munu brátt alveg viss hvernig á að hafa samskipti. Og nú menntamálaráðuneytið margra landa á jörðinni okkar frekar en að þróa áhuga nemenda á lifandi samskipti og læra almennt, ákváðum við að taka leið minnstu mótstöðu og gefa krökkunum hvað þeir vilja. Samkvæmt sumum sérfræðingum, heila barnsins er meira móttækileg til nýrra upplýsinga, ef það er borið fram á skemmtilegan hátt, sem er hvers vegna þeir geta auðveldlega skynja lagt í bekknum gögnum með fjölmiðlum (í þessu sambandi, í dag er vaxandi notkun upplýsinga- og samskiptatækni í námi). Það er erfitt að halda því fram, en þá er bakhlið þessarar námsferli sú staðreynd að börn eru ekki lengur að eiga samskipti við kennara og því minnkar getu til að hugsa. Hvar er betra að endurhanna námsferli, þannig að það var ekki leiðinlegt, og alltaf haldið í barnið þorsta fyrir nýrri þekkingu. En þetta mál verður að yfirgefa samvisku embættismanna.

Hugmyndin um samskipti og upplýsingatækni

Informatization ferli í nútíma samfélagi, sem og nátengd umbætur á uppeldisstarfi einkennast af fullkomnun og stórfellda útbreiðslu nútíma upplýsingatækni. Þeir eru virkir notuð til gagnaflutninga og samspil milli kennara og nemanda í nútíma kerfi fjarlægð og opinn menntun. Í dag, kennarinn er skylt að vera þjálfaður ekki aðeins á sviði upplýsingatækni, en einnig ábyrgur fyrir faglegri beitingu upplýsinga- og fjarskiptatækni í nánasta starfsemi sína.

Hugtakið "tækni" hefur komið til okkar frá grísku og þýddi það þýðir "vísindi". Nútíma skilningur á orðinu felur í sér beitingu verkfræði og vísinda þekkingu til að leysa tiltekin vandamál. Þá upplýsinga- og samskiptatækni - það er svo tækni sem miðar að því að umbreyta og úrvinnslu upplýsinga. En það er ekki allt. Í raun, upplýsinga- og samskiptatækni er regnhlífarhugtak sem lýsir margs konar aðferðum, tækjum, reiknirit, gagnavinnslu aðferðir. Mikilvægasta nútíma UT tæki er tölva búin með nauðsynlegum hugbúnaði. Í öðru lagi í röð, en ekki síður mikilvægt að búnaði teljast leið til samskipta við þær upplýsingar sem þeir veita.

UT tæki sem notuð eru í nútíma menntakerfinu

Aðal leið tækni upplýsingatækni fyrir menntun upplýsingakerfi umhverfi - er persónuleg tölva búin með nauðsynlegum hugbúnaði (kerfi og beitt, og verkfæri). Systemic eru fyrst og fremst í rekstri hugbúnaður. Það veitir samspil öllum PC forrit með tækjum og PC notandi. Þessi flokkur nær einnig þjónustu og þjónustu hugbúnað. Til umsóknar fela í sér ákvæði, sem er tól upplýsingatækninnar - .. Vinna með texta, grafík, töflur o.fl. Nútíma kerfi menntunar er víða notað almenn handverk Skrifstofa Hugbúnaður og UT verkfæri, svo sem ritvinnsla, kynningu, töflureikni grafík töskur, skipuleggjendur, gagnasafn, og svo framvegis. n.

Þróun upplýsinga- og samskiptatækni

Við skipulag net tölva og svipuðum aðferðinni menntun flutti í nýtt gæðum. Þetta er fyrst og fremst vegna þess að tækifæri til að fá upplýsingar frá hvar sem er í heiminum. Þökk sé the World Wide Web er nú í boði með augnablik aðgang að upplýsingum auðlindir á jörðinni (stafræn bókasöfn, söfn skrá, gagnagrunna, og svo framvegis. D.). Þetta vinsæla úrræði hefur gefið út meira en tvo milljarða af ýmsum margmiðlun skjöl. The net veitir aðgang og leyfir þér að nota aðra tækni algeng upplýsinga- eru meðal þeirra ráðstefnur, tölvupóstur, spjall, listum, listum. Að auki, þróað það sérstakan hugbúnað fyrir online samskipti (í rauntíma), að teknu tilliti til að koma á fundi til að flytja texta (ritaðir frá lyklaborðinu), auk hljóð, myndir og ýmsar skrár. Þessi hugbúnaður gerir það mögulegt að skipuleggja sameiginlega tengingu fjarlægur notandi gangi á staðnum PC hugbúnaði.

Tilkomu nýrra reiknirita gögn samþjöppun í boði fyrir sendingu í gegnum internetið, verulega aukin gæði á hljóði. Nú er orðið nær gæðum PSTN. Þess vegna, það var stökk í þróun tiltölulega nýja leið UST - símtækni Internet. Með hjálp sérstaks hugbúnaðar og yfirborðslegur tæki yfir netið, er hægt að skipuleggja hljóð og vídeó fundur.

Upplýsinga- og samskiptatækni og möguleikar hennar

Fyrir skilvirka leit í fjarskiptanet notkun sjálfvirk forrit leitarniðurstöðum sem Tilgangurinn er að safna gögnum um mismunandi úrræði af World Wide Web og veitingu þjónustu við notanda skjótan aðgang að þeim. Þökk sé leitarvélum, er hægt að finna skjöl, efnisskrár netfang upplýsingar um fólk og stofnanir, hugbúnaði. Notkun upplýsinga- og samskiptatækni leyfir opinn aðgang að menntun, methodical og vísindalegum upplýsingum, í viðbót við þetta, verður það mögulegt rekstrar- skipulag ráðgjafarþjónustu, sem og líkan af vísinda og rannsókna. Og, auðvitað, stunda raunverulegur námskeið (fyrirlestra, málstofur) í rauntíma.

sjónrænar myndir

Í dag, upplýsinga- og samskiptatækni þjálfun eru nokkrar flokka efni, verulegar hvað varðar fjarlægð og opinn menntun. Einn af þeim eru sjónvarp og vídeó. Myndbönd og viðeigandi verkfæri upplýsinga- gera fleiri nemendur til að kynnast innihaldi fyrirlestra af bestu prófessora. Vídeó geta vera notaður í sérútbúnum kennslustofum og heima. Áhugavert er sú staðreynd að helstu efni í Evrópu og Ameríku námskeið er kynnt á myndband og í prenti.

sjónvarp UT

Sjónvarp er algengasta UT í skólastofunni, spilar það mikilvægu hlutverki, ekki aðeins í nútíma skólastarfi, en einnig í lífi fólks, vegna þess að næstum hvert heimili hefur sjónvarp. Mennta Sjónvarpsþættir hafa lengi notað um allan heim og eru mjög björt dæmi um ytri leið námi. Með þessu er átt við UT tækifæri til að útvarpa fyrirlestra fyrir almenning í því skyni að auka alhliða þroska þess án frekari stjórn á aðlögun þekkingar.

Rafræn mennta útgáfur

Mjög öflug tækni sem leyfir þér að flytja og geyma allt rúmmál rannsakað upplýsinga er rafræn mennta útgáfur. Þau eru dreift í net tölva og geymd á sjón-frá miðöldum. Einstaklingur vinna með slík efni gefur djúpan skilning og gögn aðlögun. Þessi tækni gerir það mögulegt (með viðeigandi endurskoðun) nota þau námskeið í einstökum þjálfun og sjálf-próf þekkingu fengist. Rafræn mennta birting ólíkt hefðbundnum prentun efni leyfa til að kynna upplýsingar í dynamic grafískri mynd.

Flokkun UT auðlindir á svæðum aðferðafræði tilgangi

UT verkfæri eru:

1. Þjálfun. Þeir miðla þekkingu, mynda sér hagnýta færni eða þjálfunar, veita nægilega leikni á efninu.

2. Strigaskór. Hannað til að æfa mismunandi færni, styrkja eða endurtekning á kennslustund.

3. Hjálp og upplýsingar sókn. Tilkynna upplýsingar um systematization upplýsinga.

4. Sýning. Sjáðu fyrirbæri, ferli hlutir í þeim tilgangi náms og rannsókna.

5. Simulation. Þeir tákna sérstökum þætti á veruleikanum, leyfa henni að kanna nákvæmlega starfrænum og uppbyggingu eiginleika.

6. Laboratory. Leyfa að framkvæma tilraunir á rekstri búnaði.

7. Modeling. Gera það mögulegt að vera mótmæla líkan, fyrirbæri í þeim tilgangi náms og rannsókna.

8. Greiðsla. Sjálfvirkan útreikninga og ýmsar venjulegan rekstur.

9. Þjálfun leikur. Sem ætlað er til að búa til námsaðstæður þar sem virkni nemenda er ljóst í formi leikja.

Didactic vandamál sem eru leyst með hjálp upplýsingatækninnar

1. Endurbætur á skipulagi og auka hvern og læra.

2. Aukin framleiðni sjálfstæða undirbúning nemenda.

3. Customization starf kennarans.

4. Hraða eftirmyndun, sem og aðgang að þeim árangri í vettvangsnám.

5. Aukin hvatning til að læra.

6. Virkjun námsferli, getu til að laða að nemendur þekki virkni rannsókna.

7. Sveigjanleiki þjálfun.

Neikvæð áhrif upplýsingatækni á námsefni

Upplýsinga- og samskiptatækni til framkvæmda í öllum sviðum menntunar, leiðir til fjölda afleiðingar neikvæðrar persónu, þar á meðal skal tekið fram fjölda neikvæðra sálrænna og fræðslu þættir hafa áhrif á heilsu og lífeðlisleg stöðu nemandans. Eins og fyrr í þessari grein, ITC leiðir til individualization á skólastarfi. Hins vegar þar liggur alvarlegt galli í tengslum við heildar individualization. Þetta forrit felur storknun þegar ábótavant í námsferlinu lifandi samskiptaleiðin samskipti þátttakenda: nemenda og kennara, nemenda saman. Það býður upp á þá, í raun, í staðinn fyrir umræðu - viðræður við tölvuna. Og í raun, jafnvel virk hvað varðar tal nemandi löngum hléum þegar unnið er með verkfæri UT. Þetta er sérstaklega við um nemendur í fjarnámi og opna form.

Hvað er það svo hættulegt?

Sem afleiðing af þessari mynd af námi í gegnum bekknum nemandi tali sem hljóður neyta efni. Þetta leiðir til þess að hluti heilans ábyrgur fyrir hlutgervingu mannlegrar hugsunar, það slekkur í raun, fastur á margra ára nám. Það ætti að skilja að læra og svo þarf ekki að mynda iðkun móta hugsanir og samskiptaleiðin samskipti á faglegum máli. Eins og sést af sálrænum rannsóknum, þróun án samskipta mun ekki vera mynda á viðeigandi vettvangi og samskipti nemenda monologue við sjálfan sig, nákvæmlega það sem kallast sjálfstæð hugsun. Þú samþykkir að spurning að spyrja sjálfan þig er áreiðanlegur mælikvarði á nærveru sjálfstæða hugsun. Þess vegna, ef þú ferð á vegi individualization nám, það er hægt að missa möguleikann á myndun skapandi ferli í persónu, uppruna sem er byggð á umræðu.

í niðurstöðu

Teknar, getum við í huga eitt veruleg galli upplýsinga- og fjarskiptatækni, sem rennur út af helstu kostum - aðgengi birt á neti upplýsingaveitur. Oft leiðir þetta til þess að nemandinn fylgist leið minnstu mótstöðu og láni á Netinu tilbúið ritgerðir, lausnaleit, verkefni, skýrslur og svo framvegis. D. í dag, þetta er nú þegar kunnugt staðreynd staðfestir lágt skilvirkni þessa mynd af námi. Að sjálfsögðu, horfur fyrir þróun upplýsinga- og fjarskiptatækni eru há, en að framkvæma þá þarf að huga að án oflæti totalization.