Einkenni erfiða nemandi: Kortlagning og dæmi

Einkenni erfiðum kröfum nemandi kennara, sem eru það ekki aðeins sálfræðileg þekking, en einnig getu til að greina ástandið frá mismunandi sjónarhornum. Þetta skjal er ætlað að veita heill upplýsingar um einstaka nemendur og hjálpa skipuleggja þróunaraðstoð við barnið.

Í sumum tilvikum, a lögun á erfiðum unglingur?

á erfiðum nemenda einkenni er venjulega byggt upp af áætlanagerð (umskipti á næsta stigi þjálfunar, með að flytja til annars menntastofnun, heimsækja ráðningarskrifstofu) eða eftir þörfum (krafa) aðrar stofnanir: löggæslu, félagsþjónustu, önnur þjónusta til að vinna með börn.

Í þessu tilviki, skjalið gefur beiðnina í té upplýsingar um barnið og getu til að draga ályktanir: Hvað er orsök hegðunar vandamál, truancy eða lélegrar frammistöðu nemenda. Þær upplýsingar sem fengnar eru almennt notuð þegar skipuleggja viðeigandi umönnun - að lögsækja foreldra, úrbóta og fyrirbyggjandi aðgerðir við barnið, læknismeðferð, etc ...

Einkenni erfiða nemandi: áætlun

Einhver einkenni opinbert skjal, svo það verður að vera rétt mótuð. Upplýsingarnar skulu vera til staðar í skömmtum, í hvert lið ætti að lýsa einn þáttur af þroska barna. Skjalið skal staðfest af einstaklingum úr hópi kennara sem hafa mesta reynslu barnsins (bekkjarkennara, kennari, sálfræðingur, geðlækni, kennara) og hausinn (leikstjóra eða staðgengill hans). Ef svörun er ekki prentaður á fyrirtæki bréfshaus stofnunarinnar, þá efst framan á "cap" skulu innihalda allar skóla upplýsingum.

nemandi lögun (eða erfitt unglingur fyrirmyndar láði) sem unnin með ákveðnum reiknirit, sem felur í sér eftirfarandi upplýsingar:

• almennar upplýsingar um nemandann (eins og nafn, aldur, hvar og við hvaða aðstæður, heilsufar);
• fjölskyldu einkenni (félagslega velferð, staða, efni lífskjara);
• Uppeldis Upplýsingar: flutningur, lögun af hegðun í skólastofunni, vitræna áhuga, í tengslum við félagsstörf;
• Sálfélagslegt þróun (þróun andlega virka, persónuleikaeinkennum, sociometric stöðu í hópnum, félagslega áhrif á þróun, næmi fyrir deviant hegðun: skuldinni, sjálf-eyðileggjandi aðgerðir);
• félagsstörfum hagsmunir og tilhneigingar.

Social nemandi upplýsingar

á erfiðum nemandi einkennandi felur í sér birtingu ástæðunum fyrir lélega frammistöðu hennar eða óstjórnandi hegðun. Mikil áhrif í þessum neikvæðu þáttum er gefið félagslegar aðstæður þróun. Þau eru:

• Fjölskyldan áhrif (ófullkomnar og stórar fjölskyldur, sem foreldrar hafa fíkn, glæpamaður skrár, ofbeldi og átök í fjölskyldunni);
• lág efni líðan í fjölskyldunni;
• Tilvist þungur illa ættingja, sem eru í beinni snertingu við barnið;
• alvarleg líf aðstæður (t.d., flutningi á "heitur blettur").

á harða grunnskóla nemanda einkennandi skal einnig upplýsa um umgengni görðum, CORRECTIONAL hópa (þar var skráð með Sjúkdómafræðinga) og þróun eðlis- og skyggnum virka er rétt. Þannig undanskilin lífræn orsakir fátækur framvindu lögun og lýkur uppeldisfræði vanrækslu, sem væri háð frekari leiðréttingu.

Sálfræðileg einkenni deviant unglinga

Á tungumáli sálfræðinga "erfitt unglingur" - frekar breið tilnefningu. Sérfræðingar greina Deviant unglingum (vörugeymsla persónuleika og félagslegar aðstæður þróun sem leiða þá til deviant hegðun) og pedagogically vanrækt börn sem hafa ekki enn myndað áhuga á námi, það er engin kunnátta þjálfun starfsemi og árangur þjáist. Að lögun gaf hugmynd um tiltekna barn ætti að greina þessar sálfræðilegum þáttum í það:

• þróun hvatning til náms, vitræna (hugsun, tali, athygli, minni);
• eðlilegt tilfinningalegt ástand barnsins;
• persónueinkenni, eðli;
• líkamleg og sálfræðileg einkenni misnotkun barna;
• viðveru tilvikum vikið hegðun (slæmur venja afbrot);
• samskipti við jafnaldra (sociometric staða í bekknum, vini, fyrirtæki);
• tilvist áhuga og gagnlegar lærdóm.

DÆMI einkenni á harða nemandinn

Vasilisa Vasileva hóf þjálfun í ... (skóla) 2 árum. Fram að því var hann nemandi ... (School), þar sem hún flutti í tengslum við átök ástandið í skólastofunni. Í þessari stofnun Vasilisa reynst erfitt að halda nemanda með minni hvatningu til náms.

Vasilisa býr í ófullnægjandi dysfunctional fjölskyldu. Faðir, Vasilev V. V., er í fangelsi, móðir hans, Vasileva V. V., atvinnulaus, hefur áfengissýki. Uppeldi barns stunda stundum, mest af þeim tíma sem stelpan á eigin hennar. Efni velferð fjölskyldunnar er lágt: Vasilisa hefur allar nauðsynlegar atriði af fötum árstíma (vetur gengur í stígvélum haust), stundum spyr bekkjarfélögum í hádeginu peninga. Frá fyrri skóla stelpan var farinn, því það skapar átök ástandið í lið - stal bekkjarfélaga peninga.

Á kennslustundum Vasilisa hegðar passively, ekki komast inn í námsferlið, ekki heimavinnuna. Flutningur er lágt, það er engin uppáhalds viðfangsefni. Oft er sleppt bekknum, stundum ekki að ástæðulausu (veik, hefur langvinna berkjubólgu).

Af eðli VASILISA lokað, unsociable, efins stúlku. Með bekkjarfélögum hagar fjarskyldari, að reyna að koma í veg fyrir þau. Það bregst við ummælum seint, án vaxta, en ekki hart.

Vasilisa fyrirhuguð endurhæfingarmeðferð þjálfun frá sálfræðingi, auk áróðri til félagslegrar þjónustu upplýsingar um fjölskyldu aðstæður barnsins sem dysfunctional til þroska.

Í lok setja dagsetningu og undirskrift.