Göllum Modern Menntun

HLUTI 1

Við öll koma frá barnæsku, og því fyrir okkur það er mjög mikilvægt hvernig hann eyddi þeim frábæra ár af lífi mínu.

Fjölskylda, leikskóla og að lokum skóla. Hvernig á að fara í tíma, hvers konar menntun barn fær, það fer ekki aðeins á hann, en að mörgu leyti frá fólki í kringum hann, frá samfélaginu, sem og hvernig það er ekki á óvart - frá námskrá. Hugsaðu um það, ellefu alveg meðvitund líf. Hvað er hægt að bera saman við það? Með tveimur "Five-Year", með nokkuð alvarlegum fagnaðarár fjölskyldulíf, svo mikið með neitt. En samt, það er sama hvað við mundi, er veruleg, þroskandi.

Svo, hér er það maður, standa á þröskuldi nýs lífs, allir trúa, allt opið. Sem eru skrifaðar í þessari opnu bók? Mig langar til að hugsa um að bjart, góð-eilífur.

En allir mistök í menntun og þjálfun segi alltaf í einu eða tímanum. Kannski verður það ótti af bilun, getur mislíkar af stærðfræði, eða eitthvað verra.

Að sjálfsögðu, það eru í skólanum eru dásamlegt fólk, hæfileikaríkur kennara, kennari með höfuðborg bréf. Þeir gefa börnum okkar styrk sinn, þekkingu og jafnvel ást. Já, við viljum gera útúrdúr og segja að ef framtíð kennarinn fann skyndilega eða bara ljóst að þekking á kennslu efni sem hann hefur nóg til að vinna með börnum, og ást fyrir þá er ekki nóg, það er eins og heiðarlegur maður verður að fara að breyta starfsgrein og aldrei takast á hendur slíkan rétt, en mjög erfitt hlutur - að hækka MAN.

Ef við tölum um nútíma skóla, í þessari sögu, það er staður áhugalausir, unprofessional fólk og didactic kennslu og villur í blinda eftirlíkingu af Vesturlöndum og stikur gráðugur, spilltum, sem er nú í tísku að segja. Ég held að nútíma rússneska skólinn hefur ýmis vandamál. Til dæmis, skortur, að mínu mati, einn fræðslustarf (hver skóli hefur í áætlun sinni, hver um sig notar mismunandi kennslubækur og handbækur). Kynning á gnægð slíkra konar þjálfun sem prófun. Barnið ætti að vita og ekki giska. Og í okkar tilviki, skortur á val tækifærum til að sýna af þekkingu sína, til dæmis um munn Svipti maður möguleiki að tala um efnið vel, rétt, mest heill. Þetta útrýma the þörf til að tjá hugsanir sínar, sem er vissulega neikvæð áhrif á ræðu hans og rökrétt hugsun.

Bara langar að segja um stundum óhófleg kröfur til nemenda. Til dæmis, krafið sjötta greiningu og úthlutunarreglum vandamálum nútíma rússneska skólanum. Kannski er þetta ótímabær, þar sem hápunktur eitthvað allt er aðeins mögulegt ef haldgóð þekking á efni í spurningunni. Það er ólíklegt að barn tólf ár hefur að minnsta kosti a undirstöðu-skilningur af the kerfi menntun í Rússlandi, eða meira svo í öðru landi.

Frá tími til tími fram í rússnesku umbótum, sem þeir hafa áhrif á ýmsa þætti í lífi okkar. Ég endurbæta nýlega heilbrigðisþjónustu, her og löggæslu stofnana, en vandamálið er aðeins eitt - ekki fá allir betri. Því miður, sama gildir um umbætur menntun. Hvers vegna er þetta að gerast? Hvort eiginleiki það að heimskingjar og vegi, eða í dularfulla rússneska sál.
(Til að halda áfram)

Öll notkun greinum er aðeins heimil með virkum tengilinn http://neparsya.net/referat/pedagogika.