Hvernig á að gera tilvísun ágrip: skref fyrir skref leiðbeiningar

Nútíma kerfi menntunar krefst óháð vinnslu á miklu magni af efni. Í tengslum við þessa nemendur og nemendur, verðum við að gera athugasemdir ekki aðeins fyrirlestra, en einnig til að kennslubækur, gæðalýsingar og greinar. Rétt aðferð er að taka saman útdrátt hjálpar ekki aðeins að læra þekkingu, en til að spara tíma til að skrifa hana. Áhrifaríkasta er nú talin tilvísun samantekt.

skýring

Ágrip - stuttlega eða samantekt um tilteknar upplýsingar. Oftast eru fyrirlestur minnismiða, bækur eða greinar. Framsetningu upplýsinga í slíku formi er kerfisbundin rökrétt tengdur met upphafsefni.

Tilvísun ágrip var þróað í 1980 V. F. Shatalovym, fræðari eðlisfræði og stærðfræði. Þar sem þessi aðferð er mikið notað og er notað í rannsókninni er ekki aðeins rétt, heldur einnig hugvísindi.

Grunn skilgreining segir: tilvísun útlínur er sérstakur kerfi merki tilvísun, sem fela í sér atriði eins og málverk, teikningar, cryptograms og grunnhamlandi þarf að leggja á minnið upplýsingar.

Basic kröfur um samningu

Gerð tilvísun ágrip, verður þú að vera í samræmi við eftirfarandi kröfur:

1. Virða tæmandi upplýsingar framsetningu. Ekki má fleygja verulegra mikilvæg leitarorð.
2. Stuttan og hnitmiðaðan hátt tjá gögn röð.
3. Skipulögð færslur. Auðvelt að skilja upplýsingar veltur á því hvernig skýran og einfaldan uppbyggingu.
4. Hápunktur lykilatriði nota mismunandi leiðir til að hanna - ramma, letur, liti, grafík og töflur.
5. Nota skammstafanir fyrir upptöku. Algengt er að nota skammstafanir og tákn til að gera flóknustu reiti með upplýsingum.

að gera áætlanir

Við bjóðum uppá einfalda kennslu. Það er einnig hægt að nota til að safna saman samantektir af einhverju tagi og gerð, nema minniskortinu:

1. Skrifaðu nafnið á þema sem samanstendur af útlínum.
2. Skoðaðu myndirnar og veldu helstu.
3. Þekkja helstu orð og hugtök sem endurspegla kjarna þema. Veldu undir-þema.
4. Veldu helstu tákn sem notuð eru í að skrifa þessa ágrip.
5. Skissu drög ágrip. Stundum er það nóg bara að skissa skýringarmynd gefur til kynna uppbyggingu hennar í framtíðinni áætlun.
6. Hugsa í hvaða formi sem er auðveldast að skipuleggja gögnin þín - í formi skýringarmyndir blokk, áætlanir, skýringarmyndir.
7. Skiptið efni í blokkir og klára í samræmi við aðferðina að eigin vali.
8. Skrá sig út the yfirlit yfir notkun litamerkjum og penna, streitu en ekki síst, setja spurningarmerki eða upphrópunarmerki nálægt umdeilda eða mikilvæg atriði.
9. Taka út reitina og helstu lækkun afrit þeirra. Ef nauðsyn krefur, merkja spurningum sem krefjast frekari rannsókn.

kostir

Þessi aðferð útilokar vélræna upptöku efni án forkeppni vinnslu þess. Ef taka minnispunkta á venjulegum nemanda getur einfaldlega umrita greinar eða kafla, á að ákvarða hvaða hluti zakonspektirovat og allir sakna, teikningin tilvísun ágrip felur Formeðhöndlun efni.

Leystur af þeim tíma, sem áður var nemandi hefði varið á upptöku skýringum. Þetta er sérstaklega mikilvæg í tilfelli samantekta teikningu fer fram beint á fyrirlesturinn. Kennarinn getur eytt þann tíma eftir huga-að taka til nánari útskýringar á efninu.

Quickness í endurvinnslu ágrip. Að meðaltali einn styðja samantekt má lesa í fimm mínútur. Hvað á að segja í aðstæðum þar sem þú þarft til að undirbúa fyrir prófið, sem nær 10 til 15 í röð. Í þessu tilviki, nemandi þarf aðeins klukkutíma og hálfan að endurtaka öll efni fremur en nokkra nætur.

Nemendur læra að greina eignast þekkingu, helstu hápunktur og þjappa texta. Undirbúningur undirstöðu kerfi getur verið gagnlegt í framtíðinni, með því að skrifa námskeiðinu, prófskírteini og meistara-, rannsóknir virkar.

nota kennara

Ekki aðeins nemendur heldur einnig kennara, kennarar geta notað skýringum í skólastofunni. Ýmis konar stuðnings útdráttum getur einfalda fóðrun efni. Til dæmis, kennari eða fyrirlesari geta leitt til kennslustund samin fyrirfram yfirlit yfir rannsókninni efni og dreifa eitt eintak af nemanda.

Ennfremur á umfjöllun um efni, nemendur fylgja Fyrirlesturinn athugasemdum gerð er grein fyrir efni og undirbúa áætlun er nú þegar að gera mark sitt. Til dæmis, athugið mikilvæg atriði setja spurningarmerki í þeim stöðum sem fyrirlesari kann að hafa eftir á sjálfsnámi.

Í lok flokka unnum ágrip er nemandi og er hægt að nota í framtíðinni í undirbúningi fyrir verklega og umræðutímar flokkum, eftirlit, próf.

niðurstöður

Með einföldu kerfi hjálpar til við að fleiri fljótt læra námsefni, undirbúa fyrir prófið eða prófa. Teikning tilvísun ágrip einnig mjög einfalda vinnslu efnisins, kennir nemendur uppbyggð efni til að vera skapandi nám.

Að nota þau geta og kennurum að kenna. Þetta mun hjálpa draga úr þeim tíma sem þarf til upptöku fyrirlestra, dýpka þekkingu nemenda á tilteknu efni.