Meinafræðingur - hver er þetta? Hvað er starf kennarans-defectologist? Hvers vegna barnið flokkar með defectology?

Börn - blóm lífsins! Það er í tengslum við flest þykja vænt draumur barnanna hvers foreldris. Og það fyrsta sem ætti að vera að tryggja foreldrum barnsins - rétta vöxt og þroska, þannig að greina minnstu frávikum þurfa að strax leita aðstoðar sérfræðinga.

Hver er meinafræðingur?

Það er starfsgrein sem sameinar lyf og kennslufræði. Það defectology. í defectology sérfræðingur ætti að vera besti vinur og ráðgjafi fyrir sérstökum börn og foreldra þeirra.

Meinafræðingur - kennari sem sérhæfir sig í skólastofunni með börn sem dragast í líkamlegum eða andlegum þroska.

Hvaða eiginleika ætti meinafræðingur

Meinafræðingur - er fyrst og fremst manneskja sem hefur fengið viðeigandi þjálfun. Kennarinn ætti að vera fær um að greina núverandi frávik hjá börnum og leita leiða til að bæta þá, sem og til að framkvæma tiltekna þjálfun námskeið er ætlað að þróa vandamál barnsins. Aldur hindrun milli barnsins og sérfræðingur ætti að vera fjarverandi. Hið síðarnefnda ætti að vera fær um að slá inn traust yngri kynslóðarinnar og til að verða vinur barnsins.

Meðal persónulega eiginleika, sem verður að hafa kennara-meðferðaraðila, eru eftirfarandi:

• Víðtæk upplýsingaöflun. Er nauðsyn þegar við erum að læra starfsgrein Sjúkdómafræðinga. Kennarar verða að vera rétt og greinilega setja það, það ætti að hafa framúrskarandi minni, til að vita hvernig á að byggja upp og skipuleggja flokka.

• Innsæi hæfileika. Innsæi sem þarf til að bera kennsl á tækni sem er hentugur fyrir tiltekna máli.
• Athugun og umönnun. Þessir tveir eiginleikar mun hjálpa til við að koma á sambandi við barnið til að ákvarða sérstöðu hegðun hans og gefa það rökrétt skýring.
• Sociability. Sérfræðingurinn skal vera hægt að finna sameiginlegt tungumál með börnum og vera félagslyndur með þeim, alltaf að vera fær um að tala við barnið og að espa í tvíhliða viðræðum.
• Emotional staðfestu og þolinmæði. Strong taugakerfi - lykillinn að skilvirkni og hagkvæmni þjálfunar Sjúkdómafræðinga með börn með líkamlega eða andlega fötlun. Þú verður að skilja að vinnu defectology - iðnaðarmenn.
• Viðbrögð. Meinafræðingur - fyrsta manneskjan sem ætti að koma til aðstoðar þeim sem þurfa, það ætti ekki að vera áhugalaus til vandamála annarra.
• Háttvísi. Sérfræðingur skulu gæta fyllstu varkárni og kurteisi í samskiptum við sérstökum kiddies og foreldra þeirra.

defectological sérgrein

defectology vísindi tekur nokkur lykilsvið:

• Theory - að kenna börnum, hafa bæði skýr og minniháttar frávik í heyrnartækinu;
• velferð virkni - menntun yngri kynslóðarinnar með skerta andlega þróun;
• menntunarstig - þjálfun krakka sem raskað starfi sjón tæki;
• talþjálfun - kenna börnum, þróun sem lesa innan eðlilegra marka, en það eru tal vandamál, ljós í framburði.

Atvinna tal Sjúkdómafræðinga: markmið og markmið

Markmiðin sem sett eru af kennara-Sálfræðingur:

1. Valda löngun til að læra í gegnum hvatning.
2. Bæta upp fyrir skort á almennri þekkingu, til að gera upp þróun ræðu búnaðarins, til að kenna læsi, lestur, sitja leik.

Áherslu á markmið að vinna með sérstökum börnum Sérfræðingur framkvæma eftirfarandi verkefni:

• Stunda vinnu úrbóta í tengslum við núverandi breytingar í þróun nemenda.
• Framkvæmir könnun á börnum í þeim tilgangi að skilgreina uppbyggingu og hversu fylgir galla þeirra.
• Það sameinar nemendum með sama psychophysical ríki í hópnum.
• Stundar námskeið (í hóp eða einstaklingslega), sem miða að því að leiðrétta frávik í þróun og endurreisn hagnýtur lögun. Classes með börn vandamál eru byggðar á notkun tiltekinna aðferða og tækni. Val á aðferðafræði áætlunarinnar byggist á sérstöðu núverandi frávika frá nemendum.

• Halda samráð og samræður við foreldra barna sem eru í endurhæfingu sinni.

Að auki, Sálfræðingur barnasundlaug verður markvisst að bæta starfsmenntun sína og hæfi.

Hlutverk kennara-defectologist

1. Stunda nákvæma rannsókn á barninu, á grundvelli sem sjúkdómsgreiningar getu til að læra. Ef þroska fötlun eru greind, skipulögð vinna miðar að því að hámarka endurheimtur og endurnýjun á þeim göllum í þróun.
2. Stunda námskeið, sem hafa þann tilgang að þróa undirstöðu andlega ferli (skynjun, athygli, minni, hugsun aðferð, og svo framvegis. D.).
3. Þróar samskiptahæfileika barna.
4. Þróar náði hámarki virkni fyrir börn á tilteknum aldursflokki. Svo, til að bæta fyrir þróun leikskólabarna í leikskóla Sálfræðingur lögð áhersla á starfsemi gaming fyrir skólabörn - lestur, ritun og svo framvegis ..

Sjúkdómafræðinga vinna: skipulagsbreytingum meginreglur

Til að greina þroskaraskanir og leiðrétting þeirra og endurhæfingu alhliða nálgun, sem byggist á meginreglunni um einingu greiningu og leiðréttingar. Vinna á greiningu eru óaðskiljanlegur hluti af alhliða rannsókn á barnið sérfræðings. Ástandið í könnuninni á að vera stutt, vingjarnlegur, án utanaðkomandi hávaða og þriðja aðila, viðræður - í rólegu tón.

Greining á brota í þróun fara fram með því að nota etiopathogenetic nálgun. Hvert sérstakt barn kom á miðtaugakerfið, eðli þessara mismunandi meinsemda, sem getur leitt til truflana ekki samræmdu í andlega og líkamlega þroska. Þess vegna, rannsóknir með defectology sem aðgreinir þær. Fyrir hvern nemanda eða leikskóla tekið saman lista yfir forgangsröðun í correctional vinnu.

Við gerð áætlun um atvinnu ætti að íhuga aldurshópa og sérstaklega sérstæð barna. Verkefni sem frammi barninu sérfræðing, það ætti að vera mjög skýr. Ef barnið þarf hjálp á sama tíma tvær eða fleiri sérfræðinga, það er þverfaglegt samstarfsverkefni lækna og kennara.

Fyrir hvert efni litli maðurinn kennara Sálfræðingur veitir dynamic eftirlit, niðurstöður sem við getum dregið ályktanir eins og að skilvirkni úrbóta verkum á ýmsum aðferðafræðileg aðferðum.

Að auki, kerfisbundið flutt correlative greining á stöðu mynduð af námi þekkingu, andlega og líkamlega þroska mola.

Goðsögn um Sjúkdómafræðinga

• Goðsögn 1. Af óþekktum ástæðum, hefur fólk skoðun á hvað geðlækni sem sérhæfir sig í að vinna eingöngu með börnum sem hafa veruleg frávik andlega og líkamlega virka. Þetta er ekki satt. Hann getur hjálpað öllum börnum í vandræðum með námsárangur. Meinafræðingur - a breiður-sniði Kennarinn sem veit hvernig á að velja rétta aðferð við kennslu fyrir tiltekna barn.
• Goðsögn 2. Fundur með sérfræðingi í defectology varir að eilífu. Langt frá því, eða nánar tiltekið, það er ekki svo. Ef kennari vinnur með nemendum sem eiga í erfiðleikum með námsárangur og hefur engin fötlun andlega og líkamlega eðli, slíkar rannsóknir greinilega einkennilegur til gjalddaga. Hann kemur þegar kennarinn hjálpa barninu að fylla í þekkingu eyður.

Talmeinasérfræðingurinn og meinafræðingur: hver eru helstu munur

The aðalæð mismunur frá talþjálfun Sjúkdómafræðinga ræðu eru sem hér segir:

1. Markhópur. Meinafræðingur vinnur með sérstökum börn sem hafa ákveðnar afbrigðileika í andlega og líkamlega þroska og talmeinasérfræðingurinn - með alveg þróað börnum sem eiga í erfiðleikum með tal og framburð.
2. Tilgangur þjálfun. Meinafræðingur í skóla eða leikskóla er ætlað að hjálpa mola til að læra að tjá hugsanir sínar, endurheimtir eyður í þekkingu, gildir ráðstafanir til leiðréttingar á andlegum þroska. Talmeinasérfræðingurinn virkar einnig aðeins á þróun ræðu og ræðu leiðrétting.
3. Takmarkanir í aldurshópnum barna. defectology sérfræðingur getur kennsluna með mjög litlum börnum (frá 1 árs), en fundur með ræðu meðferðaraðila er ekki nauðsynlegt að flýta framkvæmd þriggja ára aldurs barnsins. Að auki, fullorðinn maður getur sótt á ræðu geðlækni.
4. Meinafræðingur - breiður-snið sérfræðingur, en geta ekki státað af ræðu geðlækni, a akur af starfsemi sem er miklu minni.

Related störf

Atvinna tal Sjúkdómafræðinga nærri, í kjarna þess, með starfsgrein kennara, sálfræðingur, læknir, ræðu meðferðaraðila, leikskólakennari.

Famous vísindamenn Sjúkdómafræðinga

Sérkennsla þarf töluverður fjöldi barna á leikskóla og skólaaldri. Fjölmargar rannsóknir um þetta mál, sem varið er verk þeirra framúrskarandi vísindamenn í Rússlandi. Í gullnum sjóði vísindamanna og Sjúkdómafræðinga eru: V. M. Behterev (rússneska taugasérfræðingi, geðlæknir og sálfræðingur, stofnandi vísindalegum skóla), AN Graborov (stofnandi skynjun menningu menntakerfinu), L. V. Zankov (innlend sálfræðingur, Sálfræðingur og kennari, nemandi LS Vygoskogo), M. S. Pevzner (rússneska vísindamaður, geðlæknir, sálfræðingur, sálfræðingur og kennari), F. A. Rau, Zh. I. Shif, E. K. Gracheva (Russian fyrsti kennara Sálfræðingur), V. P. Kaschenko (yfirmaður fyrsta skólanum fyrir gróðurhúsum sérstakt barna), IV Malyarevsky, L. S. Vygotsky (Sálfræðingur-tilraun Torr, rannsóknir defectology), MF Gnezdilov (innlendum oligophrenopedagogs, Methodist), G. E. Suhareva (samkvæmt darwiniskri-líffræðilega hugtak á geðröskunum), G. M. Dulnev.

Vegna þess að ofangreindar tölur vísinda sérkennslu í Rússlandi fékk ekki aðeins samþykki heldur einnig rétta þróun.