Rannsóknarvinna í grunnskóla. rannsóknir börn

Barnið hefur sagt þér hvað er að fara að taka þátt í rannsóknarvinnu. Þú myndir ekki vera hissa ef hann væri nemandi. Hins vegar er hann enn að læra í grunnskóla. Að sjálfsögðu þarftu margar spurningar. Til dæmis:

• Af hverju þarf ég að rannsóknarstarf í grunnskólanum;
• það er;
• skipulögð sem vinnsluferli;
• hlutverk í þessu ferli er spilað með fullorðnum.

Hvað er vísinda-rannsóknir vinna í grunnskóla

Tilgangur nútíma menntun - "til að kenna barninu að læra." A fjölbreytni af kennsluaðferðum og tækni (þ.mt vinnu og rannsóknum í grunnskóla) hafa tilhneigingu til að þróa í börnin eiginleika eins og sjálfstæði, frumkvæði, hæfni til að vinna saman, félagslega virkni og ábyrgð. Frá sjónarhóli ríkisins staðli menntunar í grunnskóla leggur grunninn alhliða leiðum námi, sjálf-námshæfni. Fjölbreytni nú í uppeldis- þróað mennta tækni, leyfa að þróa sköpunargáfu barnsins eins mikið og mögulegt er. Það eru tvær leiðir til að öðlast þekkingu á barninu - æxlun og afkastamikill. Í fyrra tilvikinu, barnið lærir af fullorðnum, í seinni - í gegnum sjálf-könnun. Rannsóknin vinna nemenda - það er eðli leit rekstri, sem leiðir til uppgötvunar og ný þekking er a öflugur tól fyrir þróun barnsins. Í stuttu máli, solid kostir.

Hvaða færni og getu nemenda til að þróa rannsóknarstarfsemi?

Svo meira. Í því ferli að skrifa rannsóknarskýrslu barn verður efni rannsóknarinnar. Hvað á að búast árangri? Í reynd er pipsqueak læra:

• að átta sig á námi verkefni;
• mynda hugmyndir;
• finna skapandi lausnir vandkvæðum aðstæður;
• mynda tilgátur;
• fylgjast með og framkvæma tilraunir;
• sjálf-stjórna vinnu sína;
• meta gæði vinnu þeirra.

Almennt venja börn til vísinda frá unga aldri. Þú munt ekki sjá eftir. Og vertu viss um að þakka ykkur í framtíðinni.

Skilyrði skipulag rannsóknarvinnu

Skipulag á farsælan rannsókna eða verkefnavinnu - erfitt verkefni fyrir kennara. Skapandi hugsun kennari ætti að búa til andrúmsloft samvinnu nemenda og fullorðna til að veita barninu skapandi vöxt. Full rannsóknavirkni er hægt ef að kennari áttaði eftirfarandi skilyrðum:

1. Staðráðinn hvatning rannsóknir. Nemandinn verður að sjá merkingu listferil hans, tækifæri til að átta sig hæfileika sína og getu.
2. A vinna skapandi umhverfi. Kennarinn ætti að hvetja stunda skapandi lausnum, til að styðja við mennta áhuga nemenda.
3. Búa til þægilegt sálfræðileg andrúmsloft í liðinu. Í framkvæmd rannsóknastarfsemi kennara er stöðugt að skapa andrúmsloft "stöðu árangri" fyrir hvern nemanda. Hvert barn ætti að vera fá tækifæri til að trúa á sjálfa sig og gera sér grein fyrir árangur starfsemi sinnar.

Form hönnun og rannsóknarstarfsemi

Næsta augnabliki. Ferlið að rannsóknarstarfsemi sem fer fram undir eftirliti kennara nemandans. Með stofnun hans getur notað nokkrar gerðir af starfsemi. Þau eru:

• kennslustund-rannsókn á vinnu;
• skammtíma rannsóknum (Express rannsókn) á efni á meðan á kennslustund;
• athugun og lýsing á niðurstöðum.

Reiknirit rannsóknarvinna nemenda

Íhuga röð stofnunarinnar. Um skipulag barna rannsóknarvinnu þarf stöðugt að framkvæma eftirfarandi skrefum:

1. Úrval af áhugaverðum og gagnlegar efni.
2. Leit tilgátur mögulegum leiðum til að leysa tiltekið vandamál.
3. Safna nauðsynlegar efni.
4. Greining á gögnum myndun.
5. Sameiginlega kynningu og vörn úrslit.

Hvað segir frá þessu? Rannsóknarvinna nemenda í fyrsta til fjórða bekk verður skreytt og vel kynnt. Þannig skilur barnið félagslega mikilvægi vísindalegra tilrauna sinna.

Við the vegur, the bestur rannsóknir verk grunnskólabörnum er hægt að nota fyrir eigu kennara á næstu hæfi eða staðfestingu nemandinn eignasafni. Og einnig fyrir sýningum og keppnum. Í síðara tilvikinu fyrir bestu rannsóknarvinnu af strákunum eru gefin út vottorð og annan vitnisburð. Síðar þessi atriði getur talist til inngöngu í framhaldsnám.

Það sem þú þarft að vita til að framkvæma rannsóknarvinnu

Og að lokum. Ótrúlega mikilvægt að velja rannsóknir barnanna í grunnskólanum. Hvað þarf ég að íhuga? Mikilvægast:

• þema ætti að hvetja barnið;
• Fjallaði ætti að vera gerlegt;
• Þema beri notagildi.

Hvað á að leita? Best til rannsókna á grunnskólaaldri þema úr "heiminn í kringum okkur", "fjölskyldan mín", "Pets", "Fegurð tungumáli okkar," "Leyndarmál alheimsins", og svo framvegis. D. Allt að mati kennarans og barnsins. Að safna gögnum um efnið rannsóknarinnar börnin geta verið í boði:

• hugsa um það sem þegar er vitað um þetta efni;
• skrifa niður mikilvægar upplýsingar úr bókum, dagblöðum og tímaritum;
• greina og skrá upplýsingar sem berast frá öðrum;
• nota sjónvarp;
• Notkun Netsins;
• að fylgjast með og flugmaður starfsemi undir eftirliti fullorðinna.

Starf mikið. Og mjög mikilvægt atriði er að laða foreldra Rannsóknir grunnskólabarna. En fullorðnir ættu ekki að taka á verkefninu sjálfir. Hlutverk þeirra - til að hjálpa ráðgjöf, upplýsingar, stuðning barnið áhugasamir.

Við draga ályktanir. Þátttaka í verkefnavinnu

• Það stuðlar að myndun breiðum horfur barnsins, víkkar hugann;
• instills færni alhliða leiðir þjálfunar;
• Það gefur uppörvun til sjálf-þróun;
• miðlar færni sjálf-stofnun og sjálf-stjórna;
• Virkni þróar nemendur styrkir tilfinningu um félagslega ábyrgð.

Börn koma bæði grunn-og framhaldsskólastigi, menntaskóla til að læra hvað það þýðir að kenna sig. Gera rannsóknir leyfir þér að fá hámarks áhrif í þessu ferli.