Skóla bókmennta hring: forrit lýsingu, þema

Bókmennta menntun þróar andlega heiminn mannsins, skapar þörf fyrir stöðuga sjálf-framför. Rannsóknin á klassískri prósa og ljóð má aðeins fara fram í gegnum kerfisbundin lestur listaverka og læra ljóð. En verðmæti bókarinnar nýlega lækkað verulega. Til að kynna börnum að lesa, sem skólinn skipulagði bókmennta hring, þar sem áætlunin nær út lögbundið.

Hví börn í dag ekki eins og að lesa?

Jafnvel í aldri hátækni og tölvuvæðingu að ofmeta mikilvægi bókarinnar er ómögulegt. Undanfarið hef ég uppgötvaði tilhneiging til áhuga á lestri fellur hratt eftir grunnskóla. Oft barn sýnir áhuga á bókum á fyrstu ára þjálfun, missir það í umskipti til fimmta bekk. Ástæðan, sem að jafnaði er alltumlykjandi Internet. Það gleypa alla athygli barna og unglinga.

Hvernig á að leysa þetta vandamál?

Schoolboy stöðva lestur, sem leiðir til minni og vitræna möguleika þess. Kennarar benda á að á undanförnum árum hefur fjöldi nemenda lesa bækur, fara út námskrá, hefur fallið hræðilega. Bæði kennarar og foreldrar eru ánægðir með þetta ástand. En hvernig á að leysa þetta vandamál? Fyrst af öllu, barnið þarf ekki að þvinga það verður hvetja. Bókmennta hring, sem program felur bækur með rússneskum og erlendum höfundum, kennarar skipuleggja í þeim tilgangi að kynna börnum að lesa, þróa sköpunargáfu þeirra og víkka sjóndeildarhringinn.

forritið

Starfsemi bókmennta hring miðar að lausn á vandamálum, sem eru nauðsynleg í heild námsferlinu. Foreldrar fyrir skort á frítíma borga sjaldan athygli á því að barnið þeirra er að lesa, ef það tekur alltaf upp neinum bókum, nema kennsluefnis. Hvað skapað bókmenntaverk hring í skólanum? The program markmið eru:

• þróa getu skynjun listaverk;
• auðgun hugmyndir um heiminn;
• Öðlist skilning á myndmáli og ýmsum hætti til tjáningar, sem eru notuð í verkum sínum, rithöfunda og skálda;
• mynda fagurfræðilegu bragð;
• víkka sjóndeildarhring þeirra.

þræðir

Allar tómstundaiðkun ætti að byggjast á þátttöku barna í námsferlinu. Efni í bókmenntum með í grunnskóla áætluninni frásogast erfitt, ef ekki valda áhuga áhorfenda. Hins vegar, eins og valfrjáls menntun, mikilvægasta verkefni hér er að vinna athygli nemenda. Hvaða efni meðhöndluð börn sem sækja bókmennta hring? The program geta fela í sér rannsókn á verkum utan skyldunámskeiðum og málefni sem tengjast liggur eftir á bókmenntir kennslustundum.

sköpun

Hvaða þekkingu þarf að eignast schoolboy heimsókn um árið bókmennta hring? The program samanstendur af reyndum kennurum, felur auk lestur og greiningu á bókmenntum og rannsókn á fræðilegum hluta. Nemendur ættu að skilja undirstöðu hugtök af bókmenntum, sem þó kveðið og skylt program.

Skipuleggja bókmennta hring í skólanum, sem Áætlunin felur í sér ítarlega rannsókn á kenningu um prósa og ljóð, kennarinn leitast við að hvetja leikmenn sína á mikilvægi þess að skilja hugtök eins og samsetningu, sögu, samlíking, útskrift og svo framvegis. Þó engar upplýsingar geta verið gagnlegar án verklegrar þjálfunar. Því afskipti bókmennta hring og oft skapandi hluti.

Nemendur læra verk Shakespeare. Sonnettur English leikskáld - einn af þeim áttunda flokkarar eru bókmenntir kennslustundum. En ekki á hverjum fullorðinn getur svarað spurningunni um hvað er þetta ljóðræn form. Kannski sú staðreynd að margir nemendur hreinskilnislega leiðindi í bókmenntum lærdóm? Meiri áhrif myndi fá kennslu á bókmenntum, ef fræðilegur hluti var fastur smá skapandi verkefni. Yrkja í tegund af The Sonnet er fær um hvern nemanda. En kynning á bókmenntaverki - frábær leið til að rækta ást á lestur unglingur, til að þróa möguleika þess, auka sjálfsálit.

Bókmenntir og Life

Program bókmennta hringi getur verið mismunandi. Sumir kennarar eru leidd af bókmenntafræðum. Fyrir aðra nemendur mikilvægur kynna að skapandi ferli. Og í fyrsta og í seinna tilvikinu, valfrjáls þjálfun felur lestur skáldskapur.

En hvers vegna margir unglingar upplifa erfiðleika í skynjun vöru? Sú staðreynd að sagan búin til af snjallt höfundi meira en hundrað árum síðan, nemendur í dag virðast fjarlæg, ágrip. En bókmenntir - er listræn mynd af raunveruleikanum. Bækur um Tolstoy og Dostoevsky því og eru vinsælar um allan heim, svo mörgum árum eftir birtingu þeirra, að þeir hafa mikla áreiðanleika.

Maður sem getur lesið (ekki að setja stafina í orðinu, en að skynja og greina lesa), sér í slíkum bókmennta tölur sem Anna Karenina, Rodion Raskolnikov, Katyusha Maslova, Dmitri Karamazov eitthvað nálægt, ég þekki, innfæddur. En það er aðeins fær um mann sem hefur nú þegar að baki lífsreynslu sinni, að minnsta kosti nokkrum tugum bókum að lesa eða mjög þróað ímyndunarafl.

Hvernig á að lesa bækur mikla sígild fjórtán ungmenni sem dvelja mest af þeim tíma á félagslegur net? Svarið er einfalt. Kennarinn þarf að færa lóð, búin hálfri öld síðan, í nútíma veruleika. Það er nauðsynlegt að útskýra að í dag einhvers staðar, kannski, það er maður sem eyðir öllum sínum tíma á sófanum, því það er auðveldara að fela í draumum sínum og draumum, frekar en að leysa mörg vandamál. Oblomov Khlestakov Manilow - allt listrænum myndir búið á grundvelli reynslu af the mikill rússneska rithöfunda. Og vegna þess að fólk eins og þau eru í dag.

Starfsáætlunin fyrir bókmennta hring einnig verk sem rannsaka lærdóm af bókmenntum er ekki gefið tíma. Nemendur lesa með miklum áhuga höfundar á XX öld. Þessi vara getur verið annaðhvort innfæddur bókmenntir og skáldsögur og skáldsögu erlendum rithöfundum. Sérstakan áhuga hjá unglingum er vinna Dzhona Tolkina - höfundur sem bækur hafa orðið helgimynda fyrir kynslóðir lesenda víða um heim.

Ævisögur rithöfunda

The "Literary Salon" hring lífsins krefst djúpa rannsókn á rússneskum og erlendum höfundum. Þessir flokkar þróa samskiptafærni, vekja áhuga á bókmenntaverkum.

Að sjálfsögðu kennarinn ætti að vera yndislegt sögumaður. Narrating líf Pushkin, Yesenin, Tyutchev, er hann fær um að vekja á nemendur sína ást ljóð. Ævisaga the mikill herrum orðsins felur í sér fjölda af áhugaverðum staðreyndum. Hins vegar upplýsingar um líf og skapandi leið, sem veitir kennaranum, ætti ekki að vera tæmandi. Verkefni heimamanna ljóðmælanda - til að búa til áhuga áheyrenda á tilteknu efni. Creative Afþreying um efnið - það er ekki bara ævisaga eins af skáldum sem nemandinn er auðvelt að finna í almenningi. Verk felur þætti eigin athugunum.

Ríkur efni fyrir skapandi verkefni um "Biography of mikill rithöfundur" er líf Mikhail Bulgakov. Bara hvernig loka einstakur höfundur sem hetja einn af frægustu skáldsögum síðustu aldar, "Master og Margarita", skrifað margar greinar og bækur. Nemendur hvattir til að lesa sumir af þeim, og á grundvelli efnis til að skrifa ritgerð um hvaða efni tillögu kennara.

Bókmenntir og Film

"Literary lestur" The program setur mál áður það að markmiði að fá nemendur í að lesa góða bókmenntum. Þetta verkefni er ekki auðvelt af því að börn (og oft fullorðnir) auðveldara og skemmtilegra að horfa á bíómynd, teknar á fræga sögu, en að lesa the uppspretta. "Bókmenntir og Cinema" - umræða mjög áhugavert. Að ræða það, börn læra að sjá tengingu milli tveggja listgreinar. Um þetta efni og skrifað mikið af áhugaverðum bókum sem hægt er að mæla með að nemendur í eldri bekkjum. Einn af þeim - "Cinema milli himins og helvítis." Starf fræga leikstjóra Aleksandra Mitty sem ætlað er til framtíðar rithöfunda, en sagan og það er fram í svona hrífandi form að það verður áhugavert að nemendur, og tíundu elleftu bekk.

leikhús

The program í bókmenntum eru stórkostlegar verk. Burtséð frá þeirri staðreynd að sagan af margir af þeim er ekki auðvelt litið af nútíma nemendum, lestur á leik varla koma ánægju. Séð góða leikhús í dag geta leyft sér að ekki allir, en útsýnið photoplay á vöru Ostrovsky, Chekhov, Griboyedov, Gorky er a smella. Og kannski, það var leikræn tjáning í þátttöku útistandandi leikurum getur hvatt til að lesa verk Chekhov og öðrum rússneskum leikskáld.