The program "Perspective": umsagnir um kennara og foreldra

Hvert foreldri vill að barnið hans fékk góða menntun. Í skólum í dag, mikið af mörkum til að gera þjálfun kennara, en hefur enn mikilvægu gildi valins skrá námskrá. Hingað allt vinsælli program "Perspective", sem skrifa dóma um margar af stofnunum framhaldsskólastigi.

"Heill samkoma"

CMO, sem er þjálfun flókið - svo er kölluð the program "Perspective". Bestu kennarar og vísindamenn segja að Námstími inniheldur allar nýjustu þróun á sviði kennslufræði og sálfræði. Með sérstakri áherslu á varðveislu gamla, getum við sagt, Sovétríkjanna hefð menntun, sem hafa verið viðurkennd sem besta sinnar tegundar. CMD - a samsetning af sígild með nýja strauma menntun.

Athugið að "Perspective" - skóla program (sem er áhugavert umsagnir um hvoru foreldri), sem sameinar nútíma kröfur samfélagsins sem þegjandi samkomulagi lögð á barnið sem er sambærileg við menningarlega og sögulega þróun samfélagsins.

Takk fyrir tilkomu nýja methodical flókið hvert barn verður aðgengileg skilning á efninu. Með tímanum, álag eykst í menntastofnunum. Í ljósi þess að börn hafa mismunandi andlega getu, nýjar tegundir af þjálfun mun gera þjálfun efni aðgengilegt á hvaða barn. Þar af leiðandi, hnitmiðuð og skýr samantekt á fræðilegri þekkingu mun verulega auka the láréttur flötur af menntun í litlum hópum - flokka, sem mun leiða til miklu áhuga á áframhaldandi námi.

Annar jákvæður punktur er að forritið "Perspective" (grunnskóli), ekki einungis myndun kenningar um áhrif. Bestu kennarar sem hafa reynslu í framkvæmd flókin þjálfun, segja að kerfið er ætlað að þróun persónulega eiginleika barnsins. Lærdómur kerfi tekur mið einkum aldur hennar, hag og þarfir viðkomandi tilteknu tímabili.

Framboð kennslubækur felst flókið forrit "Perspective". Umsagnir foreldra segja að þeir séu dýrari en aðrir, en fullkomlega réttlætanleg. Þróun hvert háskólaár hóps vísindamanna þátt í birtingu kennslufræði svæði. fulltrúar rússneska Academy of Sciences hefur tekið þátt; The Federal Institute um þróun menntamála og rússneska Academy of Education. Að sjálfsögðu er bein þátttakandi í sköpun kennslubækur er útgáfufyrirtæki "Enlightenment". Bókmenntir pakki uppfyllir öll skilyrði um menntun í annarri kynslóð.

þörfina á að skapa

Hvað er orsök sem gaf tilefni til þess að þurfa að búa til nýja mennta flókið annarri kynslóð? Fyrst af öllu, eru Paramount félagslegar þarfir sem hafa komið upp á flutning af iðnaðar samfélagi við post-iðnaðar. Það er nauðsynlegt að nefna myndun upplýsingakerfis gerð mannlegs lífs, þar sem lögð er áhersla á vísindalegum möguleika. Svona, the "Perspective" program í skólum, dóma sem við erum að íhuga, er ætlað að nýjustu þekkingu sem gefur mannkyninu nýjum uppfinningum í framtíðinni.

Annar þáttur er furðu hátt hlutfall af tæknilegum framförum. Athugaðu að farsímar voru aðeins í upphafi tveggja þúsundasta, en eftir nokkur ár hefur verið umbreytt í öflug minicomputers. Söguleg reynsla sýnir að vísindalegar uppgötvanir eru bornar ár, í áratugi, en nú hefur ástandið breyst róttækan. Upplýsingar þróun á við um algerlega öllum sviðum opinberu lífi. Hvers konar framleiðslu státar einkaleyfi á tækni sem er stöðugt verið að bæta.

Kom tímabil af hraðri framkvæmd einhverjar hugmyndir. Sem afleiðing af þessari framfara, talsmenn hún þörf fyrir samfellda uppfærslu á fræðilegri þekkingu. Í samræmi við það, menntakerfið gefur ekki aðeins mennta grunn, en einnig leyfa einstaklingur til að aðlagast stöðugt flæði uppfærðar upplýsingar. Hver nemandi námskrá "Perspective", hefur þar af vinstri og verktaki, og fræðimenn kennslu sviði, gefa hæfileika "hraður nám" í hvaða aðstæðum og í hvaða iðnaði.

Kjarni nýju kröfum

program "Perspective" ekki auðvelt Þekking flókið er veitt fyrir börn. Umsagnir margra foreldra segja að kennslubækur áherslu mikið af upplýsingum sem, að þeirra mati, þarf ekki barn. Og kjarninn í æðri menntun í annarri kynslóð mengi krafna er sem hér segir.

Í fyrsta lagi, eins og fyrr, fræðilegri þekkingu skal stöðugt að bæta og uppfæra, skapa sterkan grundvöll. Nútímans ræður erfiðar aðstæður. Það er mögulegt að fyrrum nemendur þurfa sérstaka þekkingu á sviði sálfræði, félagslíf og faglega lífi. Complex þjálfun kennir börnum að sjálfstæðri leit nauðsynlega þekkingu. Þannig maður verður að vera tilbúinn til ýmissa breytinga, þar á meðal óhagstætt, til dæmis, að uppsögn og leitin að nýju starfi, sem maður hefur aldrei staðið frammi. Þú getur beðið hvers vegna þetta er nauðsynlegt til að barnið? Svarið er einfalt! Það var mynduð í æsku allar mikilvægar lífsleikni. Til dæmis, barn frá unga aldri undirbýr hugsa productively og opið öllum hæfileikaríku einstaklingar hennar.

Ný þættir persónuleika opnar forritið "Perspective". Umsagnir um þjálfun flókið tala um að breyta merkingu þjálfun kerfi í heild. Nokkrum áratugum fyrr var áherslan lögð eingöngu á húsbóndi fræðilega þekkingu. Nú skiptir þessi staða stall með þróun skapandi og andlega hæfileika. Nú er það bjart fyrirmynd breyting frá kenningu til þróun persónuleika. The tilgangur af a eðli nýja kerfi af þjálfun er að auka félagslega mikilvæg færni og eiginleika sem er sambærileg við kaupin á þekkingu og félagslega reynslu. Það er mikilvægt ekki bara að kenna, það er mikilvægt að vera fær um að læra!

Verkefni nýrrar kennsluefni (mennta flókið)

Eins og allir flóknu þjálfun, a tala af helstu verkefnum felur skóla program "Perspective". Umsagnir foreldra, eins og fyrr, að tala um áherslu á samfellda og alhliða þroska persónuleika. Í því ferli að húsbóndi einstaklingar þróa andlega, fagurfræði, siðferðilegum meginreglu nemann. Eins og fyrir sérstöðu, helstu verkefni CMO eru:

1. Almenn þróun. Þetta verkefni er til að mynda mynd af heiminum. Í því ferli framkvæmd þessa áfanga, hver nemandi lærir helstu kenningum nútíma samfélagi, lærir samskipti, vekur athygli á tilteknum lögum, ss aðgerðir og afleiðingar þeirra. Að auki, nemandi myndast listræn mynd af skynja hlutina.
2. Persónuleiki þróun. Þetta verkefni er mjög breiður og leyfir þér að búa til einstök gæði í lærisveinsins - ríkisborgari Rússlandi. Svo, nemandi lærir að vera ómissandi, kaupir sjálfstraust, að reyna að nota kunnáttu, sem eru ekki eins áberandi í öðrum nemendum, til að þróa hæfileika. Persónuleiki menntun felur einnig í sér viðmið til að koma á borgaralegt samfélag. Þetta þýðir að frá barnæsku í barnið myndast hugtök og gildi sem felast í þessari tegund af samfélagi. Á framkvæmd verkefna nemenda er smám saman að læra að gera sitt eigið sjálfstæða val og eins og vera ábyrgur fyrir henni. Myndast færni gagnkvæmri virðingu annarra, getu til að tekist að laga sig að lið og vera umburðarlyndur og neikvæðum eiginleika þeirra, og að öðru fólki.
3. Skilvitlegri. Það er alltaf áhugavert að læra "lifir", kenning sem byggir á alvöru aðstæðum. Það er þetta og beindist program "Perspective" (stig 1). Umsagnir kennara, fræðimenn, segja foreldrar að börn þróa áhuga á lífinu, að þekkingu, að öllu nýju. Þetta verkefni er hægt að raun binda reynslu af aðstæðum lífsins sem börn fengu þegar á unga aldri, með fræðilegu kennslubók þekkingar. Þróun þekkingar gerir okkur kleift að þróa sköpunargáfu, listrænum hugsun barnsins og hegðun í óvenjulegum aðstæðum.
4. Þjálfun starfsemi. Að sjálfsögðu, ásamt persónulegum þroska hefur ekki verið lokað taka við ákvæði grunn fræðilegrar þekkingar. Svo, samhliða upphaf skapandi getu myndast (það er möguleiki!) Til að fá og gleypa þekkingu, umbreyta þeim í kunnáttu. Það þróar einnig getu til stöðugri sjálf-framför.
5. Samskipti. Ein í heiminum í dag er ekki feril, fæ ekki góða vinnu. The vandamál af "samskipti" er átt við myndun sjálf-stofnun færni og byggja mannleg samskipti.

"hæfni"!

Theory er gagnslaus ef umsókn hans er ekki að finna í reynd. Ákveðnar færni hjálpar móta áætlun "Perspective" (fyrstu). Umsagnir og verktaki endurskoðun ljós fjölda færni sem nemendur eiga í framtíðinni:

• Samskipti.

Þessi eiginleiki er ætlað að skapa og sviðsetning eigin ræðu hans. Sammála, ef þú vilja ekki vera fær til að competently og örugglega mynda eigin hugsanir þeirra, þá er ólíklegt til að hafa áhuga á fyrirtæki með sætið. Í því ferli myndun kunnátta nemandi lærir að skilja ræðu félagi, og til að fylgjast með yfirlýsingum sínum. Jafnframt hvert barn er kennt að mynda setningar, allt eftir aðstæðum og verkefnum, auk litið úr þeim upplýsingum streyma það sem hann þurfti í raun.

• Uppgerð.

Framkvæmdir áætlanir og hegðun mun ekki aðeins hjálpa að skipuleggja starfsemi, en einnig til að ná góðum árangri bæði í þjálfun og á starf í framtíðinni.

• Rökfræði.

Byggja upp rétta, lögbært hegðun er hægt ef tiltekin reynslu. Hér læra nemendur að bera ástandið til að vinna úr gagnlegt fyrir reynslu, auk þess að velja lausn sem er hagstæðast áhrif á framtíðina.

Eins og þú geta sjá, the program "Perspective", dóma sem smám saman fylla menntakerfi, skapar alhliða færni sem nýtist ekki aðeins í veggjum menntastofnana, en einnig í lífinu nemenda, sem og í tengslum við atvinnu.

Þar sem engin meginreglum: húmanisma

A setja af meginreglum inniheldur "sjónarhorni" - forrit til grunnskóla. Umsagnir um vísinda eðli kennara leyfa til að mynda undirstöðu tenets styrktar CMO.

Húmaníska Meginreglan felur í sér fulla þroska einstaklingsins í því skyni að tryggja hagstætt framtíðinni barn. Á sambærileg við þessum gögnum, er reglan felur í sér sköpun sem gerir umhverfi fyrir nám og myndun persónuleika. Hver nemandi er tryggt vernd réttinda sinna, viðurkenningu á gildi persónuleika hans og reisn. Húmaníska Meginreglan er hrint í framkvæmd, án tillits til öryggis efni fjölskyldunnar og félagslega stöðu barnsins, þjóðernis og kynþáttar.

Kjarni meginreglunni um sögustefnuna

Skoðað meginreglan felur í sér rannsókn á einstaklingum í ljósi menningar og sögulega þróun samfélagsins. Innihald hvers námskeiðs er byggt á helstu stöðum, sem eru reynst vel fyrir nokkrum öldum. A sláandi dæmi er umgjörð um framsetningu miðað lögum rökfræði. Að auki, sögulegar aðferðin felur í sér að tengja fræðilega þekkingu með reynslu. Kennarinn verður að greiða hugsanlegur efni í huga barnsins.

tjáskiptum meginreglu

Mikilvægur þáttur er að AMC samskipti, sem felur í sér program "Perspective" (grunnskóla). Umsagnir foreldrar geta dæmt um að bæta samskiptahæfileika barns eftir nokkra mánaða þjálfun á ofangreindum program.

Tjáskiptum meginregla er talin í nokkrum þáttum. Í fyrsta lagi, virkar það eins og efni sérstaks náms. Í þessu tilviki, er lögð áhersla á talað og ritað tungumál, samskipti, getu til að hlusta og skilja maka. Samskipti felur einnig kunnátta kunnátta átök upplausn. Í öðru lagi, samskipti ferli milli nemanda og kennara er lögð áhersla á að hlúa að menningu umræðu.

skapandi hreyfing

Hvað er átt þróun einstakra gera án skapandi hluti? Fyrst af öllu, þetta lögmál felur í sér kynningu á skapandi og frumlegar lausnir á vandamálum. Þessi tegund af starfsemi með virkri þátttöku í hópum, framleiðslu, vinna með lið í því ferli að leysa skapandi vandamál: myndun teikningum, framleiðslu tölur, og svo framvegis.

Tillögur um eldri kynslóð

Þjálfunaráætlun "Perspective" (fyrstu) viðbrögð er, eins og við uppgötvað, að mestu leyti jákvæð. Framangreindar reglur og markmið eru útfærð með hverjum kennara menntastofnun, sem er ábyrgur fyrir þjálfun yngri kynslóðarinnar.

Allar aðgerðir birtar á fleiri efni þjálfun: Umsóknir og skýringar, sem eru ráðgefandi í náttúrunni. Fyrsta kynslóð af börnum grunnskólans hafa verið þjálfaðir á CMO og það er athyglisvert, að það gaf frumgróða. Börn tókst að standast próf þýddar og skilgreindir með framtíð starfsgrein þeirra, eru betri leiðsögn í erfiðum aðstæðum lífsins. Miðað við að hvert barn í framtíðinni þurfa að standast allar prófum tugi, ekki bara þjálfun, en einnig í lífinu, "Perspective" fjallar um menntun smyshlonogo kynslóð.