Aðgerðir á nemanda með slæma hegðun. Reglur um gerð forskriftir að nemanda

Veistu hvað einkenni? Þetta er skjal sem sýnir hver sá sem það er gert. Á þessum tilgangi einkenni geta verið mjög mismunandi. Persónueiginleikar byrja að lýsa vera í skólanum. Enn fremur er þeim skylt að innritast í háskóla, taka á hernaðarlega skráningu, atvinnu, og í mörgum öðrum tilvikum. Þess vegna er sá sem skrifaði slíkt skjal, ætti að gera það competently og hlutlægt. Stundum verður þetta veltur á frekari rannsókn og feril manns.

skyldur kennara

Vinna kennarinn er ekki hægt að overemphasized. Á herðum hans hvílir mikið af ábyrgð. Meðal þeirra - ekki aðeins framkvæmd af helstu verkefnum kennara, sem bera þekkingu til fjöldans, en einnig mikið magn af meðfylgjandi pappír vinna á hönnun áætlanir, haka Minnisbók, journaling og þjálfun methodical vinnu.

Fyrir utan allt þetta, kennararnir mynda einkenni um nemendur. Skrifa slíkt skjal er mikilvæg og mikilvægur hluti af starfi. Auk þess að gera slíkt skjal er ekki eins auðvelt og það kann að virðast við fyrstu sýn. Sú staðreynd að allar upplýsingar í eiginleika, að vera Sannorður og einlægur. Það er mikilvægt að allir lesa þetta skjal var nægilegt mynd af persónuleika nemandans. Vegna umfjöllun skrifað allar upplýsingar í lýsingu skal flytja lögbæra tungumál.

Af hverju ætti að þurfa slíkt skjal, og hvernig á að skrifa það? Þessi atriði varða Margir kennarar, sérstaklega byrjendur. Greinin okkar og er ætlað fyrir þá.

Þörfin fyrir skjal

Oftast er það gefið einkennandi á ljósopið frá bekkjarkennara. Þessi skjöl eru nauðsynleg þegar börn umskipti til annars flokks eða skóla. Stundum er kennari þeirra á eftirspurn stjórnun skóla.

Til dæmis, einkennandi á ljósopið frá bekkjarkennara er í lok fjórða bekk í skólanum. Í þessu tilviki, skjal sem endurspeglar sérkenni persónuleika barnsins, það er nauðsynlegt að veita kennara, kennir eldri börn. Eftir því sem þörf krefur á eiginleikum eftir lok níunda bekk nemenda. Án slík skjal getur ekki farið í háskóla eða starfsnámi skóla. Lögun á ellefta bekk nemandi gera upp fyrir valið háskóla þeirra.

The Mikilvægi sköpunar

Vegna þess að kennarar þurfa oft að skrifa einkenni, textar þeirra fá oft sniðmát sem inniheldur almennar upplýsingar, ekki að veita heildarmynd af einstaklingnum. Stundum hefur það neikvæð áhrif á nemandann, auk tengslin við nýja kennara. Þess vegna er nemandi einkenni skal endurspegli eins vel og eðli hans og persónuleika og sálfræðileg einkenni. Í þessu sambandi, í undirbúningi mikilvægt skjal nauðsynlegt að hlutlægt mat á nemandanum, en forðast hlutdrægni.

Rétt og vel skrifuð lögun vilja vera a mikill hjálpa fyrir kennara, sem mun enn frekar nám nemenda. Það mun hjálpa kennaranum að fljótt greina tegund persónuleika, eiginleika þess og eiginleika til að bera kennsl á hæfileika og þarfir barnsins.

Hverjar eru kröfurnar fyrir eiginleikum?

Skjalið endurspeglar helstu eiginleika persónuleika nemandans ætti ekki aðeins auðvelt að lesa, en einnig til að vera skipulögð í ákveðnu mynstri. Í samlagning, the upplýsingar sem settar eru fram í einkennandi hátt, til að lesa það maður gæti safna saman heildstæða mynd af einstökum og sálfræðileg einkenni barnsins.

Það ætti að hafa í huga að kenninafn, eiginnafn og heimilisfang og upplýsingar um nemanda skriflega án skammstafanir. Skjalið skal tilgreina hæfi færni og þekkingu nemandans.

Mynda sálfræðileg og uppeldisfræði einkenni, með því að nota gögn sem eru í kortinu nemandans. Þetta gerir okkur kleift að veita óhlutdræg mat á getu nemanda á mælikvarða, þróað af sérfræðingum sem hjálpar birting lögun eðli barnsins og veitir innsýn inn í hegðun hans og þekkingar.

uppbygging Lögun

Fyrsta málsgrein skjalinu lýsa persónulegum nemandi gæði, inniheldur nafn hans, heimilisfang og aldur. Eftirfarandi lýsir heilsufar nemandans og hversu líkamlegum þroska. Það sýnir einnig hvort barnið er með langvarandi sjúkdóm, hvað er stærð þess og þyngd, og hvort þeir mæta aldri norm.

Í þriðja lið varðar einkenni þeirra skilyrða, sem eru í boði fyrir nemandann í fjölskyldunni. Það lýsir fjölda heimila og hversu efnis velferð. Það er nauðsynlegt að lýsa og sálfræðileg andrúmsloft sem er í fjölskyldu barnsins. Lýsing ætti aldur, vinnustað og starfi foreldra, auk upplýsingar um tengiliði þeirra.

Ef kennarinn er einkennandi fyrir grunnskóla nemandi, þá næstu málsgrein hennar endurspeglar upplýsingar um flokki. Þetta er fjöldi drengja og stúlkna sem stunda nám við barnið. Að auki, í bekknum gefur almenna lýsingu á samtökum, virkni og árangur.

Næst, kennarinn ætti að lýsa persónulegum eiginleikum deildinni. Til að gera þetta, það tilgreinir stað sem barnið situr í bekknum, einkunnum hans, aga, og önnur einkenni. Skjalið skal tilgreina, og tilvist nánum vinum, jafningja, hversu siðfræði og siðferði schoolboy, sýn hans á grunngildum (samvisku, svik, heiðarleika, og svo framvegis. D.), Sem og viðhorf til vinnu. Vertu viss um að lýsa kúlu hagsmuna barnsins og heimsókn hans til hluta eða hring.

Í einkennandi fyrir nemendur ættu að endurspegla viðhorf þeirra til náms. Er barnið þitt með þorsta fyrir þekkingu, hvað einstaklingar sem hann er mest áhuga. Einnig þarf lýsingu á gerð hugsun nemenda, sálfræðileg einkenni hans, hversu þróun minni og nærveru forvitni. Í sömu málsgrein, kennarinn ætti að benda á þá eiginleika sem eru þróaðar í barnið vel og þá yfir sem enn hafa til að vinna.

Næst er lýsing á einkennandi tegund skapgerð felst nemanda. Hér kennarinn sýnir skap sem ríkir í barninu í skólann, hversu útsetningu þess að tilfinningar og skoðanir birtingarmyndir þeirra. Í sömu málsgrein metur nemenda volitional eiginleika (hugrekki, ákvörðun og skuldbinding).

Allar Yfirlýst upplýsingar er tekin saman í síðustu málsgrein. Hér kennarinn dregur ályktanir um þróun nemandans í samræmi við aldur viðmiðum, sem og að gefa ráðleggingar um þau atriði sem munu þurfa í framtíðinni kennara og foreldra athygli.

Lögun á nemanda flokki 1

Kennarar, kennslu yngri nemendur gera upp skjal sem lýsir persónuleika barna oftar en hliðstæða þeirra í miðju og æðstu stjórnenda. Þessi röð er í flutningi nemenda úr grunnskóla á næsta bekk, og í öðrum tilvikum.

Lögun á nemandann með slæma hegðun er krafist þegar þú setur það á viðskipti innan bókhald. Í þessu tilviki, barnið verður undir ströngu eftirliti kennslu. Lögun á nemandann með slæma hegðun og lágt afreksfólkið er gert til PMPC framkvæmdastjórninni.

Framsetning þessa skjals öllum atriðum framleiddar í samræmi við það sem kemur fram hér að ofan. Einkennandi fyrir nemandann til fátækra hegðun og lélegrar frammistöðu skóla bendir oft veik sitt sjálf-stofnun og tilvist rangrar nálgunar að mennta ferli. Í samlagning, the skjal ætti að endurspegla tregðu barnsins reglulega gera heimavinnuna. Já, og bjuggu lærdóm, líklega, þær eru gerðar í flýti, án þess að greining á efninu sem rannsakað.

Lögun á nemandann með lítilli ná að endurspegla tregðuna barnsins til að vinna systematization áunnins þekkingu. Slík nemandi yfirleitt ekki koma á samskiptum milli nýju og gömlu efni. Frekar, það er af þessari ástæðu þekking er brotakennd og unsystematic. Einnig eru kennarar vel þekkt og að börn með lágt afreksfólkið ekki aðeins inattentive í bekknum, en mismunandi slæma hegðun. Allt þetta er staðfest með fjölda rannsókna sálfræðinga sem sést á erfiðum nemendur í bekknum, að tala við foreldra sína, og svo framvegis. D.

Lögun á ljósopið lágu afreksfólkið ætti að endurspegla staðreyndir bilun kröfur skóla. Það kann að vera vantar bekkjum, svindla foreldra að börn segja að "tilgreinir ekki neitt," eins og heilbrigður eins og rangar kennurum "gleymt bók (Dagbók) heima." Slík hegðun er nauðsynlegur skal fjalla um einkenni slæm nemanda. Í þessu tilfelli, ný stjórn kennslustofunni kennara eða skóla verður vitað um tilvist fyrsta Röð neikvæð einkenni karakter, sem þú ættir að borga sérstaka athygli á skólastarfi.

Einkennandi fyrir 2-3 bekkinga

Eftir fyrsta námsárs á eiginleikum nemandans með slæma hegðun geta verið til þátta eins og samskipti stangast á við kennara. Þetta eru aðgerðir aldri. Slík hegðun barnsins þróast vegna underperformance þess.

Kennarinn gerir Nemandinn athugasemdir, að reyna að fá hann til að gera, sem stuðlar fjandskapar. Börn byrja að tala aftur og vera dónalegur við kennara, fara í kennslustundum og trufla mennta ferli. Allir þessir þættir, ef einhverjar eru, skulu fjalla um einkenni slabouspevajushchih nemandi með slæma hegðun. Slík lýsing á einstökum nemanda verður að leyfa nýja kennarinn ekki í veg fyrir þróun af illsku, átök og æsingur barnsins.

fjölskyldu vandamál

Svipaðar átök geta komið af underachieving börn frá foreldrum sínum. Þó sumir mamma og dads gera kvörtun til skólans. Þeir telja að kennarar "kenna slæmt." þeir setja oft eigin ekki hvíla eftir skólabörn við skrifborðið sitt og neyðist til að gera heimavinnuna sína. Þetta ferli er oft í fylgd með líkamlegum refsingum og móðgunum. Þetta ástand leiðir til taps á trausti. Krakkarnir bara hlaupa í burtu frá átökum í götunni og koma heim aðeins seint á kvöldin. Venjulega byrjar þetta að gerast í lok þriðja bekk. Allar þessar aðgerðir endurspegla sérkenni illa nemandanum. Í raun, eftir átök við foreldra og kennara barna verða óeirðarmenn, grimmur og pugnacious. Slík nemendur stela oft bölvun og sakna bekkjum.

Einkenni nemenda á 4. bekk

Í lok þriðja bekk nemenda með slæma hegðun hafa margar neikvæðar aðgerðir. Þess vegna er árangur á fátækur námsmaður á þessu aldri ættu að endurspegla ábyrgðarleysi sitt og skortur á aga í viðurvist þessara eiginleika. Það getur verið vísbending um veikburða vilja barnsins og skortur á kostgæfni. Öll þessi einkenni valda töf á rannsókninni.

Lögun á fátækur námsmaður er gefið vísbendingu um inattention hans í bekknum, og tregðu til að svara spurningum spurt af kennaranum. Ef slíkar staðreyndir sér stað, er það líklegt, að þeir eru af völdum ábyrgðarleysi og agaleysi. Í einkennandi að vera lýst, og aðrar aðgerðir, sem veldur backlog:

- veikburða vilja;

- umönnun erfiðleika;

- aðgerðalaus;

- leti.

Vanrækslu frammistöðu úthlutað vinnu getur valdið endurmat getu sína, auk vanhæfni til að skilja hversu flókið sínum. Allt þetta skal tekið fram sem kennari í að teikna upp skjal.

Lögun á nemendum miðja-skóla

Veðurathuganir sálfræðingar staðfesta að við 12-14 aldurs nemenda með slæma hegðun ekki lengur áhuga á námsárangur. Sumir þeirra geta ekki sótt skóla, jafnvel í nokkra mánuði. Allar þessar staðreyndir ætti að benda ófullnægjandi árangur á nemanda.

Þetta er mjög mikilvægt í umskipti barnsins til annars flokks eða skóla, eins snemma og unglingsárum, sumir erfitt börn er myndun and-félagslega hegðun. Nemendur byrja að stela, vandalize, drekka áfengi og reika. Stundum hegðun þeirra vakið athygli löggæslu. Þeir eru skráð á leikskólanum lögreglu.

Einkenni í middling

Góður námsmaður árangur má episodic. Í þessu tilviki eiginleika fyrir meðaltal nemenda ættum að fagna afskiptaleysi hans í skólann. Þessi börn skynja lærdóm sem þjónustu. Þeir uppfylla kröfur kennara og að nokkru leyti þátt í bekknum, stundum jafnvel eru virk. Hvernig sem, stundum er það gert bara í stað þess að draga að sér athygli fullorðinna og forðast vandræði. Þetta eðli eiginleiki verður að taka með kennara og er skráð í lýsingu einstaklingsins.

Venjulega, meðaltal afköst eru í fullu trausti þess að skólinn og flokkar - er leiðinlegt og óspennandi atvinna, sem er nauðsynlegt aðeins fyrir fullorðna. Stundum þessi börn læra bara fyrir sakir fullnægjandi mat á þekkingu sína, spyrja kennara til að setja "amk C einkunn." Slík nemendur læra hvatning er ekki að skaðlegt siðferðilegum menntun sína. Allt þetta ætti að endurspeglast í eiginleikum kennara. Vitandi þetta, nýr kennari mun leitast við að auka félagsstörfum unglinga hvatning fyrir þróun vitsmunalegum hagsmunum sínum og vekja löngun til að víkka og dýpka þekkingu.

Hvar á að fá gögnin til að lýsa?

Til kennara án vandræða gæti gert persónulega lýsingu á nemanda hans, krefst uppeldisfræði greiningu. Þetta ferli er endurspeglast í kerfisbundnu eftirliti og mati á námsárangri. Framkvæma slíka greiningu og leyfa tímanlega auðkenningu eyður. Að auki, kennari ætti að tala við nemendur og foreldra þeirra, til að horfa á erfiðustu nemendur með samhliða upptaka á gögnum í dagbók kennara. Þegar þú skrifar upplýsingar um nemandann gert greiningu og samantekt á fyrirliggjandi gögnum.

Nýr nemandi - kennarinn hvað á að gera?

Eftir að hafa lesið svar við nemanda, kennarinn þarf að gera allar ráðstafanir til að koma í veg fyrir backlog af schoolboy.

Sem reglu, þeir eru gefnir upp í að halda auka námskeið. Vegna þess að bilun í námsferlinu er oft af völdum slæmrar hegðunar barns og fræðandi áhrif er krafist frá kennara. Það verður að innihalda ekki aðeins einstaka vinna með nemanda, heldur einnig viðtöl við fjölskyldu hans