Plan: sjálfsnámi stærðfræðikennari. Markmið og markmið, dæmi

Nýlega, það er mikil umbætur á rússnesku menntun, þ.mt skólum. Það hefur verið gríðarlegt vakt op á beitingu nútíma menntun og þjálfun tækni. Þeir stuðla að gæðum í skólastarfi. Þar að auki, það er leiðrétting á vinnu sem tengist því að bæta fagmennsku kennara.

Hvað ákvarðar hversu þjálfun kennara skólans?

Til þess að kenna og fræða börn, kennarinn verður að hafa allar nýjungar kynnt í menntakerfinu. Háþróaður þjálfun er ætlað að bæta faglega færni, þekkingu og nýjum aðferðum við að kenna ákveðin viðfangsefni. Methodical þema er að vinna á kennara, það er hægt að leggja á spjaldið á meðan.

Hvað er sjálf?

Samkvæmt nýju sambandsríki mennta staðla, hver kennari er skylt að bæta stöðugt uppeldisfræðilegri þekkingu sína. Til að gera þetta, þarf hann að hafa persónulega þróun gangstígur, ákveðinn einstaklingur áætlun fyrir sjálf-menntun. Stærðfræði kennarar eru engin undantekning. Því meira sem það vegna þess að kennsla þeirra er skylt að fá vottorðið. Self-kennaramenntun - markviss vitræna starfsemi, ekið persónuleika. Tilgangur hennar - til að hreinsa þekkingaröflunar í menntakerfinu sviði.

Stigum sjálf kennari

Self-GEF kennara samanstendur af nokkrum stigum, sem eiga skilið athygli:

1. Valdar átt, methodical efni.
2. Mótuð markmið, setur markmið.
3. Leitar heimildir fyrir sjálf-menntun.
4. Valið form þjálfunar.
5. Það er byggt upp af sjálf-menntun.
6. Markvissra niðurstöður.
7. Greinir og metur starfsemi í sjálf-menntun, í skýrslunni gögn.
8. Við niðurstöður fengnar kynna samstarfsmenn methodical Association

Að búa til eigin sjálf-menntun kennari í stærðfræði GEF áætlun, það er mikilvægt að hafa yfirsýn yfir allar upplýsingar sínar.

Ákvarða stefnu sjálf-menntun

The sérstakur af kennarans er að fyrir fullt starfsemi, hann þarf að læra efni hans, helstu kennsluaðferðir, kennslufræði og sálfræði. Stærðfræðikennari er nauðsynlegt að búa yfir háu stigi menningar og eiga aðferðir orðagjálfur, að vera fróður, vita grunnatriði eftirliti. Til þess að ná tilætluðum árangri, það er hægt að velja eftirfarandi sviðum sjálf:

• Í rannsókn á sértæki efni kennt.
• Uppeldis eða andlega rannsóknir sem tengjast foreldrum og nemendum.
• kennaramenntun í listum samskipta.
• Rannsóknin á fræðslu tækni, tækni og kennsluaðferðum.
• Komið í veg fyrir ótímabæra brenna í kennara.

Leita að sjálf-þróun efni

Plan "Self-menntun stærðfræðikennari" verður að hafa ákveðna þema. Það eru fullt af valkostum. Hver kennari hefur tækifæri til að velja stefnu sjálf-menntun, sem samsvarar sérstöðu öllu kennara, auk persónulegum hagsmunum einstaklingsins. Forsenda er áherslu á endurbætur á námsferlinu, skilvirkni þjálfunar. Til að hjálpa kennurum stærðfræði bjóða leiðbeinandi skrá yfir efni fyrir sjálfsnámi:

• Project-undirstaða náms stærðfræði.
• Gagnvirkni rannsókn á viðfangsefninu aðferðum í grunnskóla.
• UT á framhaldsskólastigi.
• Þróun á gagnrýnni hugsun í gegnum munnlegri reikning.
• Portfolio stærðfræðikennari.
• Propaedeutics í OC.
• Innbyggt kennslustund.
• Þroskuð kennsla.
• Bæta kennsluaðferðir í skólastofunni stærðfræði.
• Auðkenning og þróun bráðgerra nemenda.
• Þróun á prófum til að prófa þekkingu nemenda á stærðfræði.
• Game tækni í skólastofunni.
• Leiðir til að sigrast á yfirálagi nemendum heimanám í stærðfræði.

Samsetning af markmiðum og markmiðum sjálf

Sem tilgangur sjálf má hækka eigin erudition hans, almenn og löglegt menningu. Kennarinn getur sett markmið - að kanna og innleiða nýjar aðferðir, eyðublöð, þjálfunaraðferðir. Plan fyrir sjálf-kennari í stærðfræði við GEF - forsenda til að óska eftir flokki (fyrsta eða hærra). Hljóð markmið ætti succinctly. Það er skylt að endurspegla eiginleika starfi kennarans. Þessi verkefni sem eru skref til að ná þessu markmiði, áætlun inniheldur. Self-kennari í stærðfræði er svipað starfsemi kennara öðrum greinum. Það er nauðsynlegt að framkvæma.

Oft sjálf-beint að notkun upplýsinga- og samskiptatækni í stærðfræðikennslu. Í þessu tilviki, nauðsynlegur þáttur í nákvæma áætlun fyrir hann. Self-kennari í stærðfræði á þessu sviði er í eftirfarandi tilgangi: til náms og framkvæmd upplýsingatækni í efni. Hvað eru verkefni sett fyrir framan kennara í þessu ástandi? Fyrsta skrefið er að finna efni um efnið, taka námskeið til að bæta skilyrðin til að verða þátttakandi í málstofum og ráðstefnum til að heimsækja lærdóm af reynslu samstarfsmanna. Þá getur þú byrjað að þróa eigin þitt af flokkum, helstu þáttur sem verður einmitt UT. Það er mikilvægt að prófa þróun þeirra, og til að kynna niðurstöður til samstarfsmanna.

Leit á uppsprettur upplýsinga

Þar sem kennarinn ætti að fá þekkingu á eigin spýtur, það getur hjálpað til við að slíkum heimildum upplýsingar:

1. Tímarit.
2. Sjónvarp.
3. Vísinda og methodical bókmenntir.
4. Meistaranámskeið.
5. Ráðstefnur.
6. Lessons frá öðrum kennurum.
7. Sýningar.

Úrval af myndum sjálf-menntun

Það eru gerðir af sjálf-deild í tveimur hlutum: hópsins og einstaklingur. Í síðara formi er talin frumkvöðull kennarinn sjálfur. Og höfuð methodical samtakanna geta örvað eða hefja ferlið. Þegar hópurinn form er ætlað að vinna er methodical félag, hressandi drykkur námskeið. Í þessu tilviki er allur hópurinn að þróa sameiginlega áætlun. Self-menntun stærðfræðikennari er samfellt ferli. Á sama tíma kennari hefur rétt til að breyta um valin viðfangsefni.

Semja áætlun um sjálf

Hvernig virkar sjálfstætt kennari í stærðfræði? Efnisatriði áætlun, sem velur kennarinn, samþykkt af skólanefnd eða aðferðafræði efni MO. Hver skóli þróað eigin kröfur sínar. En það eru almennar viðmiðunarreglur. Personal Plan inniheldur nafn, tilgang, markmið, tilætluðum árangri, reiknirit aðgerða, bráðabirgðaniðurstöður dagsetningum hverju stigi, og a vegur af alþingismaður niðurstöðu vinnu, þá er formið fyrir framan samstarfsmenn.

Lögun sjálf kennari

Kennari í að bæta menntun sína kerfisbundið lítur ákveðin forrit TV, lesa mennta rit, greiningar efna í sálfræði, kennslufræði, mæta æfingar, námskeið og háð sýningar, læra nútíma aðferðir til að gangast undir reglubundnar námskeið, stunda opna bekkjum, skipuleggur áhugamál hópa og félagsstörfum starfsemi, samskipti við samstarfsmenn.

Hvernig á að ákvarða niðurstöðu sjálf-menntun?

Í starfsemi sumra endanlega vöru til að skapa. Í tengslum við þetta á eigin vettvangi stærðfræði kennari verður að tilgreina lista yfir þeim árangri sem náðst hefur kennari í tiltekinn tíma. Eins og endanleg vara af sjálf-menntun kennara í sérstakri þrepi má finna bætur, prófanir, kennslugögn, kynningar framan samstarfsmenn, skýrslur, forskriftir opna kennslustundum.

Mat á ferli sjálf-menntun

Sem sameiginlegt formi skýrslu um efni sjálf-menntun er hægt að auðkenna skýrslur, rit, kynningu á vinnu fyrir framan Defense samstarfsmanna. Að meðaltali vinna á þema sjálf-menntun fari fram eins og stærðfræði kennari 2-4 ára. Þá, ný lína af rannsóknum valið.

Dæmi sjónarmið áætlun fyrir sjálf-menntun

Hér er dæmi um sjálfstætt Plan stærðfræðikennari við fyrsta tímatakan flokki. efni hans :. "Myndun færni nemenda með því að nota upplýsingatækni í skólastofunni" Markmið - að skapa skilyrði innan GEF til að uppfylla einstakra nemenda byggist á einstökum atgervi, getu til að sýna vitsmunalegum möguleika, sjálfstæði og virkni. Í þessu tilviki niðurstöður fengnar eru háð stöðlun.

Í þessu tilviki, kennarinn skapar ákveðna vandamál. Hann er skylt að:

• Til að kanna reglur, methodical bókmenntir á efni sjálf.
• Veita nýjar notkun nútíma tækni undir GEF.
• Skoða kennsluaðferðir stærðfræði.
• Til að auka áhuga nemenda á upplýsingatækni, rökrétt hugsun.
• Til að greina niðurstöðurnar, vitsmunalegum hagsmuni og skapandi hvatningu nemenda.
• Skapa skilyrði fyrir fullum þroska starfsemi nemenda að kenna stærðfræði, fyrir siðferðilegum, vitsmunalegum og andlegum þroska þeirra.

Væntanlegur Niðurstöður sjálf geta verið sem hér segir:

1. Tilbúinn fyrir framkvæmd GEF.
2. Þróun kennsluefnis, tryggja framkvæmd viðeigandi námi tækni.

Nánari upplýsingar er að finna að það mun gera kennarann og hvaða árangri hann vill fá á sama tíma. Langtíma áætlun samin fyrir skólaárið. The Kennarinn bendir á starfstíma þess verkefnis yfir hverju stigi sjálf-menntun, sem og formi skýrslu um vinnu.

niðurstaða

Til þess að kenna í nútíma skóla sem krafist er nýja sambands staðla, það er mikilvægt að stöðugt að taka þátt í sjálf-menntun, þroska. Þetta er ástæðan fyrir í kröfum starf, sem ætlað er fyrir kennara skólans bendir til lögbundið framhaldsþjálfun, vinna á sjálf-menntun var kynnt.