Samúð í sálfræði og uppeldisfræði

"Við tökum tillit andlegt ástand sjúklingsins, við að setja okkur í þessu ástandi og reyna að skilja það með því að bera það með sér." Þessi orð baka í 1905 sagði fræga Sigmund Freud, að tala um svona fyrirbæri eins og samúð.

Ef þú opnar orðabók á rússneska tungumál, getur þú lesið eftirfarandi skilgreiningu. Samúð er ekki ekkert annað en meðvitund, markviss samkennd tilfinningalegt ástand interlocutor. Frá orðinu "samúð" er myndað og öðru orði - "Empathy", sem gefur til kynna að sá sem hefur samúð eignir þróað á háu stigi.

Þetta orð er ekki algengt, það er notað aðallega í vísindaskáldsögu og vísindaritum.

Samúð í sálfræði felur enga sérstaka tilfinning, þetta hugtak ætti ekki að rugla saman við samúð. Það er samúð, og hluttekningu hvaða tilfinningar. Stundum samkennd í sálfræði er átt við svokallaða empathic hlustun, það er, skilning á tilfinningar annars manns, í þessu tilfelli að það er mikilvægt að gefa hinum aðilanum að skilja að hlusta á hann, samúð með vanda sinn og tilfinningalegt ástand hans.

Þannig getum við gert til þess að í þessu tilfelli felst samúð er hæfni til að safna öllum upplýsingum um tilfinningalegt bakgrunn interlocutor, að greina það og gefa nokkur ráð.

Samúð í sálfræði er talin vera eðlileg. Jafnvel það eru nokkrar aðferðir sem hjálpa þekkja hagkvæmustu stig getu til empathic samskipti.

Venjulega er hluttekning svið mjög breitt. Þetta gæti verið auðveld svar við tilfinningar, og ef til vill fullt immersion í líkamlegur heimi interlocutor.

Samúð, samkvæmt sérfræðingum, er mynduð vegna þess að hröð viðbrögð við birtingu tilfinningar interlocutor, jafnvel þótt virðist sem þeir eru varla aðgreind.

Tilfinningalegt ástand geta verið að uppþot skynjar hlutfall ræðu athöfn, svipbrigðum eða látbragði.

Samúð í sálfræði táknar einnig þá staðreynd að empathic maður er vel meðvituð um tilfinningar sem hann upplifir. Þeir, aftur á móti, er spegilmynd af tilfinningum interlocutor hans.

Ef ekki, þá er það ekki um samúð, en sú einfalda auðkenningu manni með félagi sínu. Hér mikilvægt hlutverk er spilað með samúð og skilningi. það er oft vísað til sem getu til að hlusta og heyra, að greina á milli tilfinninga og minnstu lögun þeirra.

Í rannsókn á þessu fyrirbæri er ekki aðeins sálfræði, læknisfræði, en einnig kennslufræði.

Samúð í kennslufræði komið við tækifæri. Sú staðreynd að menntakerfið í hvert skipti sem það eru ný gildi, nýsköpun, sem leiðir til verulegra breytinga á félags-efnahagslega og menningarlífi samfélagsins. Þess vegna er þörf fyrir fólk af nýja vængnum. Ef þú lest ríkið menntamálum, sem starfa á yfirráðasvæði okkar landi, það verður ljóst að við fyrirrúmi mikilvægi tilfinninga og siðferðilegum menntun og þroska barna allra skólaaldri.

Deili barnsins samkvæmt þessu sviði vísinda sem félagslega samkennd, verður að vera fær um samúð, samúð, miskunn. Barnið verður að skynja tilfinningar annarra. Allt þetta mun hjálpa honum að tekist að laga sig að nútíma heimi.

Þar að auki, getu til samúð hjálpa börnum að taka þátt í samskiptum, til að stjórna eigin tilfinningum og tilfinningar, til að vita hver af þeim er hægt að sýna fram á að almenningi, og sem er best að lifa í sjálfu sér.

Þess vegna er kennari í skólanum, verkefnið er ekki bara að segja að börn þekkingu, þróa hæfni sína og getu í tilteknu starfsemi, heldur einnig til að koma samskipti milli barna. Allt sem þarf - er þróun siðferðilegum eiginleikum persónuleika, samskipti barna og fullorðinna, sem og getu til að skynja tilfinningalegt ástand hvor aðra til að meta aðgerðir sínar og aðgerðir annarra. Stundum er það möguleiki að hringja getu til að sjá og finna fólk.