Hver er Maria Montessori? Montessori aðferðir í menntun

Meira en eitt hundrað ára haldin og bestu starfsvenjum heimspeki Maria Montessori, aðferð við vinnu sína ekki missa mikilvægi í dag. Árangur menntakerfisins er staðfest með niðurstöðum vísindalegra rannsókna. Leikskóla og skóla, sem starfa samkvæmt þessu kerfi, er hægt að finna um allan heim. Nemendur stofnanir óvart andlega og skapandi hæfileika sína, auk góða mannasiði.

Montessori menntun - barnauppeldi sem byggist á trausti, frelsi og tækifæri til að tjá sig. A lykill skilaboð menntakerfisins: "Hjálpa mér að gera það sjálfur."

First, alltaf og alls staðar

Maria Montessori fæddist 31. ágúst 1870 í ítalska bænum Chiaravalle. Í fjölskyldunni var hún eina og ástvinur barn. Pabbi Maríu, Alessandro Montessori, eins fjölskyldu ítalska aðalsins. Móðir er Renildoy. Í fyrra nafn hún bar nafn Stoppani - forn fjölskyldu, sem meðlimir voru mjög menntað fólk. Bróðir móðurinnar, Antonio Stopani, fyrir mikla framlag hans til vísinda hlaut minnismerki í Mílanó. Á þeim tíma Renilda var nokkuð menntaður konu, en því miður, það var víst að örlög húsmóðir og ekki fleiri. Allt sitt líf og hún hjálpaði dóttur hennar, eins og hún gat, að reyna að setja inn í það ást fyrir þekkingu og sjálfstæði.

Þegar María var 12 ára, fjölskylda hennar flutti til Rómar, til stúlku tækifæri til að fá betri menntun. Sérstaklega góður fengu vísindum hennar og stærðfræði. Þrátt fyrir allar hindranir, markviss stúlka var tekin til tækniskóla fyrir stráka, og síðar - læknadeild Háskóla Róm. Eftir útskrift, varð hún fyrsti kvenkyns læknir og skurðlæknir á Ítalíu.

Snjall, aktívisti, og einfaldlega fallegt

Sem nemandi Maria virkan barðist fyrir réttindum kvenna. Hún var valið falið International Congress of Women, sem haldin var í Berlín. Stúlkan var fær til fá að hlusta og heyra, fullkomlega tökum sannfærandi. Með allt þetta, leit hún alltaf falleg, og hún hafði ekki lausn frá aðdáendum.

persónulegur harmleikur

Árið 1896 hóf hún að vinna sem aðstoðarmaður við Háskólasetur Clinic Róm vegum Santi de Santes. Þar hitti hún ástkæra Giuseppe Montesano hennar. Starfsfólk líf Ítalir virkaði ekki. Hún þurfti að gera erfitt val milli tilfinninga og vísinda. Hún valdi seinni. Þegar hún áttaði sig á að hún var ólétt, þá óttast fordæmingu kaþólsku umhverfi, ákvað hann að senda strax eftir fæðingu barns með barnapían í sveit nálægt Róm. Það er goðsögn að María fór sonur hennar að takast á við börn annarra, en í raun er það ekki.

Flest börn á þeim tíma voru menntaðir kennara og ítalska hefur gert neitt rekur gegn hefðum. Eini munurinn var að barnið hafði búið með a gestgjafi fjölskyldu. María eyddi tíma með syni sínum um helgina en að meðaltali móður á þeim tíma. Montessori kynnt son sinn til samfélagsins, þegar hann var 15 ára gamall. Mario ævi hjálpa og styðja móðir hennar varð eftirmaður hennar, og eftir andlát hennar gert mikið af mörkum til kennslu aðferð við Montessori.

Vinna með börnum

Heilsugæslustöð fer fram fyrsta fund sinn með krakkana, sem höfðu takmarkaða möguleika. Á þeim tíma, eru þessi börn ekki meðhöndluð, og kenndi ekkert, þeir eru einfaldlega talin fífl og reyna að vernda þá frá samfélaginu. Eftir samþykkt rebyatnya mat var skrið á berum hæð og safnað mola af brauði, og þá spýta kúlur úr því. Ástandið, sem voru veik börn allan sólarhringinn, ekki stuðla að þróun og völdum að gagnlegt starfsemi. Maria langan tíma að horfa á þá og draga ályktanir, sem varð upphafið að heimsækja kennslu kerfi búin til af Montessori.

Aðferðin er að gefa börnunum sem sjúklingum og heilbrigðum þróa umhverfi. Mola ætti að gefa pláss sem eru styrkt alla þekkingu heimsins. Til glöggvunar þeir eru sett fram í gegnum helstu reglur mannlegs árangur. Sérhver krakki þarf að fara alla leið til civilized heiminum eins snemma og leikskóla árin. Uppeldis kerfi af Montessori er byggt í samræmi við þarfir (viðkvæm tímabil) í þroska barnsins.

viðkvæm tímabil

Barn þróun Montessori aðferð er í samræmi við tíma millibili sem börnin einfaldlega og eðlilega skynja ákveðin færni og þekkingu. Þetta er kjarninn í viðkvæmum tíma. lögun hennar er að það gerist einu sinni á lífsleiðinni og fara að eilífu, án tillits til þess hvort barnið hafi haft tíma til að nota hana eða ekki. Til dæmis, frá 0 til sex ára er skynjun þróun og myndun ræðu. Félagsleg færni koma og eru fastir á tímabilinu frá 2 til 6 ára. Kenna barninu að hreinlæti og reglu þarf allt að 3 árum.

Með öðrum viðkvæmum tímabil má finna í skrifum ítalska kennara og frumkvöðull. Foreldrar og kennarar geta ekki haft áhrif á tíðni og lengd þessara tímabila. Hins vegar þurfa þeir að búa til umhverfi fyrir barnið frá kennsluefni eða svokölluðu svæði proximal þróun.

Fullorðinn heimi - land risa fyrir börn

Montessori kennari kynnti fyrst kenningu að börn óþægilegur að lifa í heim fullorðinna. Sérhver krakki finnst það eins og Lilliputian í Gulliver landi. Heimurinn okkar er barn full af óreiðu, þar sem litli maðurinn hefur engan rétt og persónulega þægilegt pláss. Giants, eru fullorðnir oft grimmir ranglát og óþolinmóð. Refsing getur fylgst einföld mistök eins og brotinn vasi, og vegna þess að strákurinn bara að kanna heiminn og hefur rétt til að gera mistök.

Kennarinn vildi flytja til foreldra og kennara sem börnin - það er ekki leikfang í höndum þeirra. Það er nauðsynlegt að taka tillit til hagsmuna þeirra og þörfum. Til að koma upp mola, það er nauðsynlegt að þekkja og skilja barnið ætti horfa á hann. Og þetta er aðeins hægt með barn, sem var veitt frelsi. Barnið situr við borðið, ekkert meira en a fljótur missi áhuga, þú munt ekki sjá. Horfa á eins og kemur fram persónuleika, það getur verið aðeins þegar barnið er eitthvað sannarlega ástríðufullur um.

Agi og frelsi á sama tíma

Undir hugtakið frelsi í verkum ítalska kennara ætti að skilja ekki að undanlátssemi og sjálfstæði vilja barns með fullorðnum. Og þetta er hægt að ná með því að kenna krökkunum að þjónusta sig og læra ný án hjálpar öldunganna.

Maria Montessori aðferð stuttlega:

• Sérhver krakki kýs sjálft virkni. Barnið lærir að hlusta á innri þinn "I", til að skilja að hann hefur áhuga á á þessari stundu.
• Lágmarka Adult aðstoð. Það ætti að vera til staðar aðeins í þeim tilvikum þar sem strákurinn sjálfur biður um það. Gerð sjálfstæði barnsins sjálfstraust, læra að nægilega meta persónulega árangur.
• Börn vaxa upp og þjálfaðir í sérstaklega skipulagt umhverfi. The didactic efni ætti að vera fáanleg til hvers barns. Það eru til að fylgjast með öllu reglum.
• Menntun barna á mismunandi aldri í sama hópi. Það er gott fyrir eldri krakka sem og yngri. Lítil nemendur eru dregin til öldunganna, og stóru fyrirtækin hjálpa mola.
• The þjálfun efni er hannað þannig að barnið getur fundið og leiðrétta mistök sín.
• Engin bestu og verstu nemendur. Afrek barnsins er einungis hægt að bera saman við fyrri niðurstöður.

Óháð því hvort þú notar Montessori aðferð heima eða í menntastofnunum, alls staðar eru sömu reglur:

• Ég vann - skalt baki.
• Vinna með efni á sér stað á einstökum gólfmotta.
• Bekkurinn getur ekki gera hávaða, til að fara hljóðlega. Börn einu kennd bera hljóður stólum.
• Almennt virðingu sambúð: frelsi endar þar sem annar byrjar persónulegt rými.

kerfi gallar

Fylgjendur menntakerfisins hafa tekið gríðarlega ávinning sem ná frá Montessori aðferð. Umsagnir um pytti má finna miklu sjaldnar.

Childhood án ævintýri. Dr. Montessori taldi að ævintýri brenglast mynd af veruleika. Eftir Gingerbread Man getur ekki flýja, og dýr geta ekki talað mannlegt mál. Kerfið fjallar einnig um rökfræði og skynsemi, þróar vinstra heilahveli barnsins sjálfur gæti draga ályktanir, taka ákvarðanir og taka ábyrgð á gjörðum. Lesa bækur tækni er ekki bannað, en ráðleggur að kjósa sögur með alvöru sögur.

Engar bönn. Menntun á Montessori aðferð er ekki kveðið á bönn og viðurlög. Í leikskóla eða skóla, barnið getur ekki hlusta á kennarann, að borða af plötum annarra, ganga um herbergið á bekknum, til að keyra niður í sal. Kennarinn hefur rétt til að gera athugasemdir sínar, vegna þess að barnið þarf að sjálfur að skilja hvað sóðaskapur - það er slæmt, það getur ekki meiða önnur börn. Kennarinn getur aðeins fylgst hvað er að gerast. Innlendar sálfræðingar mælum ekki með að nota áður skólann Montessori aðferð. Leikskólinn menntun í okkar landi skal fela í sér hugtakið hlýðni. Börn eftir lok garðinum á nýstárlega áætlun treg til að taka í skólann með klassískri menntun. Framundan nemendur eru hvattir til að "aftur mennta" í venjulegum leikskóla, vegna þess að nemandi getur ekki einfaldlega að sitja í skólastofunni. Hann hefur ekki hugmynd um hvað ég á að hlusta á kennarann.

skipulags pláss

Hann gerði mikið af mörkum til menntunar barna dr Montessori. Aðferðin sem það hefur þróað, er kveðið á um skiptingu pláss, þar sem börn eru að ræða, á svæði. Það eru aðeins fimm. Kid svæði kýs að taka þátt í og hefur það eins lengi og hann vill.

• Svæði af starfi. Það eru daglegur hluti, sem fullorðnir hafa til að takast á hverjum degi. Kid undir eftirliti kennara geta vökva blómin, þvo, járn núverandi járn og sauma. Menntun á Montessori aðferð veitir sjálf-þjónustu. Wards í snúa stilla borðið, hreinsa upp eftir matinn, þvo og þurrka leirtau.
• Snertu Zone. Hér er efni sem er kennt að ákvarða eiginleika hlutum: lit, lögun, stærð, þyngd.
• Tungumál svæði. Það er didactic efni fyrir kennslu lestur og ritun.
• Stærðfræði Zone. Þá strákurinn er að læra tölur, fjölda liða eftir stærðfræði dæmi. Verkið með "gull efni".
• Space svæði. Hér eru kort, hnattlíkön, efni til að læra veður og allt sem kynnir börnum að heiminum í kringum þá.

Classes til leikskólabarna með Montessori aðferð eru að vinna með ákveðnum efnum. Við skulum líta á þá.

Þróun tækni skynjari:

• Ramma með spennum. Á það eru krókar, hnappar, rennilása, laces. Með þessu hermir barn lærir að klæða sig.
• Brown stiganum. Það hjálpar börnum samsama hugtökin stór, lítill, feitur, þunnt.
• Pink Tower. Minnir pýramída barna. Kennir bera hluti við hvert annað í stærð.
• Red uppsveiflu. Barnið fær kynnast hugtökunum "lengur", "styttri".

Við að þróa ræðu:

• Letters á pappír með áhrif flaueli eða skreytingar sandi.
• Metal flipa í formi ýmissa geometrísk form eru notuð til framleiðslu á hendi til stafinn.

Stærðfræðileg hæfni:

• Rauður og blár stangir. Includes 10 stöfunum. Með því að notfæra þá, barnið lærir grunn stærðfræði og stærðfræði starfsemi.
• Kassi með snældum.
• Geometric líkama.

menntun heima

Ráð fyrir foreldra sem vilja nota Montessori aðferð á heimilinu:

• Búa til sonar eða dóttur þægilegt lifandi umhverfi. Barnið verður að vera fær um að klifra upp eða fá niður á eigin rúmi sínu, þvo án hjálpar, hékk eigur sínar í skáp eða á krók, sem henta fyrir vöxt þess.
• Gefðu barninu möguleika þína til að hjálpa fullorðnum með húsverk. Kenna þvo bikarinn, kaupa lítið moka og Broom, láta vökva blómin. Strákurinn þarf að vita að hann er með innlendum ábyrgð. Þetta er greinilega skrifuð út í áætlun sinni um Dr. Montessori.
• Aðferðin er byggt á athafnafrelsi. Ekki trufla ekki með barnið.
• Skiptið leikskólinn band í samræmi við aðferðina. Gefðu barninu námsefni þínar fyrir flokka. Þau eru alveg dýr, þannig að foreldrar ættu að hugsa um hvað þeir geta gert með höndum sínum. Í dag getum við fundið mikið af hugmyndum og námskeið fyrir framleiðslu á efni þjálfun.

Kerfið býður ekki upp á börn mynstrum starfsemi, heldur einfaldlega ýtir barninu til aðgerða og býður upp á breitt úrval af efni.

niðurstaða

Stofnun með kennslu aðferð Maria Montessori, er hægt að bera saman við jörðinni lítið sérstakt barnanna, þar sem það er verklag hans og það er enginn staður undanlátssemi. En á meðan börnin læra að skilja tilfinningar sínar og tilfinningar, öðlast lífsleikni og takast innlendum málum. Enginn og ekkert kemur í veg fyrir þróun lítilla manna hæfileika. Kerfið býður ekki upp á börn mynstrum starfsemi, heldur einfaldlega ýtir barninu til aðgerða og býður upp á breitt úrval af efni.