Manngemingu menntun: hugtakið og kjarninn

Á því augnabliki sem fyrirtækið er á mikilvægum þroskastigi, sem einkennist af endurmats grunngildi og yfirstíga hindranir sem koma í veg áfram. mannlegs persónuleika kemur til rúms. Þess vegna er manngemingu menntun er a verða og er grundvallarregla, sem endurspeglar núverandi félagslega þróun í þjálfun og fræðslu yngri kynslóð. Einungis sá sem veit hvernig á að vera afkastamikill, að búa til, til að vera fær um að finna verðugan stað í samfélaginu.

Manngemingu menntun felur samnýta félagslega og siðferðilega, faglega og almenna menningarlega þróun einstakra nemenda. Þetta er aðeins hægt eftir verði endurskoðuð og vandlega valin skotmörk, tækni og innihald menntunar. Efnunum tveimur í þessu ferli. Einn af þeim - er að mæta grunnþörfum barna með því að skapa hagstæðustu að öllu leyti skilyrði fyrir þróun þeirra. Til að gera þetta, það er mikilvægt fyrir kennara að taka einstakling reikning, aldri og persónulegum eiginleikum nemenda.

Það er jafn mikilvægt að vera fær um að sýna börnunum að fylla frítíma fulla efni þeirra. Þetta er hægt að gera með að kynna nemendum við menningu, birtingu skapandi möguleika þeirra. Að mörgu leyti þetta lið stuðla GEF annarri kynslóð, ekki svo löngu síðan kynnt í öllum menntastofnunum. Forgang í þjálfun er að verða nýja menntun hugsa maður veit og veit hvernig á að beita þekkingu sinni í starfi.

Manngemingu Menntun - er óaðskiljanlegur og mikilvægur hluti af menntun siðferði hjá börnum. Starfsfólk þróun einstaklingsins veltur að miklu leyti á skapandi stefnu námsferli. Þetta er ein af undirstöðum einstakra sköpunargáfu kennara til nemanda, sem felur hvatning mennta starfsemi. Þannig nemandi finn stolt af að vita eigin vöxt þeirra í námi, að ná fram ákveðnum markmiðum.

Í dag verður ekki aðeins að gefa nemendunum almenna vísindalega eða faglega þekkingu, en einnig leyfa honum að taka það til eignar menningar, sem er grundvöllur fyrir alhliða þroska einstaklingsins, að teknu tilliti þörfum sínum og umhverfisaðstæður (sem felur í sér, meðal annars, mannauður og efni auðlindir þjálfun). Manngemingu menntun er í tengslum við faglega og siðferðileg gagnkvæma ábyrgð. Með öðrum orðum, allir þátttakendur í námsferlinu að vera tilbúin til að taka ábyrgð á vandamálum annarra þegar þörf krefur. Þetta krefst mikillar sjálf-stofnun, innri fundi, þar sem maður verður ekki að fara á um ríkjandi aðstæður í kennslufræði ferli, og getur sjálft búa þá til, til að þróa eigin stefnu þeirra til að bæta.

Það skal tekið fram að andlegri þróun barnsins fer fram í þróun menningar þeirra. Hér eru helstu leiðbeinandinn virkar eins og fullorðinn. Það er því nauðsynlegt kerfisbundin kennslufræðileg áhrif á nemandann vegna þess sem hann var sendur til the gangstígur af þróun nýrrar þekkingar, auk koma með það jákvæða persónulega eiginleika.

Til manngemingu menntun fór fram ekki aðeins í orði heldur einnig í raun, það er nauðsynlegt að skipuleggja starfsemi barna og stjórna henni, en að veita betri skilyrði fyrir hugsanlegri þróun í þessum tilteknu eiginleika. Í að þróa forritið tekur mið á aldur eiginleika nemenda, og á þörfum til muna sér kennara - og í skólastofunni og í félagsstörfum.